摘要：教育扶贫是大扶贫“五个一批”的重要内容,核心素养是全球性基础教育发展趋势,音乐教育是核心素养培育的有效领域。从核心概念、研究现状、选题背景、研究价值、研究内容、思路方法、创新之处、核心观点等方面对贵州薄弱学校学生音乐核心素养培育策略的进行论证和思考,对于提高薄弱学校音乐教学水平、实施音乐核心素养培育、实现教育公平与中央精准扶贫目标,贯彻发展教育促进脱贫的指示具有重要的理论价值与现实意义。

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