摘要：二语习得过程受到诸多因素影响,其中母语的迁移作用不容小视。外语教育界普遍认为,阻碍二语习得进行的因素主要是母语的负迁移作用,而忽视了母语在负迁移存在的同时也会起到正迁移作用。本文从语音、语序、写作、阅读四个方面阐述了母语在二语习得中的正迁移,并建设性地提出在外语教学中要更多的关注母语与目标语之间的共性,促进母语在二语习得中的正迁移,提高第二语言的学习效果。

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