摘要：在高中物理教学中合理应用微课,不仅能够很好地激发学生的物理学习兴趣,对教学有效性的提升也有着积极的促进作用.然而我们要清楚地认识到微课是从国外引入的,需要我们在实际教学中不断摸索和改进.基于此,本文主要针对巧用微课提升高中物理教学有效性进行相应分析.高中物理是一门实践性很强的学科,所以高中物理教师必须将实践和理论教学相结合,只有这样才能够有效激发学生的物理学习热情.在传统教学模式下,高中物理教学基本就是教师在讲台上向学生灌输抽象的理论知识,完全不注重和学生之间的互动,学生主体地位缺失严重.长此以往,必定会影响学生的物理学习热情,最终影响高中物理教学的有效性.而微课的应用则能很好地解决这些问题,它能有效提升学生的课堂参与积极性以及教学效率.

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