摘要：高中物理教学中,物理概念具有很强的抽象性,是一大教学难点.而物理实验是高中生进行物理学习的重要途径之一,通过物理实验能够达到化抽象为形象的目的,因此,在高中物理概念教学中,要善于借助物理实验对概念教学进行优化,从而让学生的物理概念学习更高效.1借助物理实验,优化概念引入概念的引入是概念教学的第一环节,这一环节的教学直接影响到高中生物理概念学习的积极性.现今,很多教师在教学中往往是通过直接呈现的形式来引入概念的,这样的概念引入方式十分低效.其实,

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