摘要：文章以“双一流”建设为背景,通过问卷调查的方式对湖南大学研究生信息素养进行调查,利用EX CEL与SPSS20.0对问卷进行信度检验、描述性统计与频率分析以及单因素方差分析,并根据调查结果评估研究生信息素养现状与能力水平,分析他们在信息意识、信息检索与获取、信息分析与评价、信息道德等方面存在的主要问题,探究研究生个体间信息素养能力的差异性及造成这些差异性的主客体因素,并据此提出有效的能力提升策略,为研究生信息素养教育的开展及科研创新能力的提升提供借鉴。

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