广西青年干部学院学报杂志 省级期刊

社会主义阶段理论与中国特色社会主义的崛起

作者：李红; 王军 刊期：2005年第02期

社会主义发展是一个曲折漫长的过程.马克思恩格斯早就预见到社会主义将是经常变化和改革的社会,是有许多中间站(即发展阶段)的漫长过渡过程.列宁将社会主义变为现实,也曾预料将会有长久的阵痛时期,在希望缩短而引发危机时 ,果断地实施过渡期可能为 10- 20年的新经济;斯大林等后续者弃而另谋,不甚切合实际,戈尔巴乔夫虽然明了弊病,但其改革也不合...

中国特色社会主义政治文明与真、善、美

作者：吴红; 杜娇艳 刊期：2005年第02期

中国特色社会主义政治文明是社会主义现代化建设走向真善美境界阶段的产物.中国特色社会主义政治文明的真,本质上表现为符合中国国情,符合历史发展的必然趋势,给人民带来的政治权利的真实性毋庸置疑;中国特色社会主义政治文明的善,本质上表现为推动中国现代化进程的无可替代巨大作用;中国特色社会主义政治文明的美,本质上表现为社会生活所有领域...

试论邓小平人才思想的萌芽与形成

作者：刘明月 刊期：2005年第02期

邓小平人才思想在抗日战争、解放战争、社会主义改造和早期社会主义建设实践的复杂艰难条件下初步萌芽:表现为倡导文艺人才培养、抵制日本侵略者的文化奴化活动,多渠道发现培养人才、有力配合人民解放战争主线,强调合理培养使用干部技术人才、为基础设施建设服务;改革开放以后,邓小平形成了上升至宏观层面的系统的人才思想:表现为人才是现代化建...

科学执政、民主执政中的依法执政基本途径

作者：严仍昱; 陈俊 刊期：2005年第02期

浅议传统文化中诚信的四种境界

作者：张开炳 刊期：2005年第02期

传统文化揭示了"诚信"作为和谐社会运行的规律性质,论证了"诚信"层次境界是由低到高的组合体.既有应对生存压力的"诚信"境界,也有体验功利损益的"诚信"境界,还有恒常卓著的"诚信"境界,更有自我超越的"诚信"境界.启示着现代诚信建设,对于公民、政府、及其所有经济、教育、文化组织,都有一视同仁的必然要求;昭示着诚信建设,既需要利益的驱动、制度...

人性论视角的先秦儒家教育伦理观

作者：唐献玲 刊期：2005年第02期

孔子的'性相近'、'习相远'开拓沟通了'有教无类'的教育公正平等理念与'因材施教'的教育科学方法.孟子'性善论',将道德修养定位为为教育伦理的重要内容.荀子虽持'性恶论' ,却也乐观地强调主客观上的'积'与'教'最终能达到人性向善.人性论视角的先秦儒家理论,蕴涵着丰富且可资借鉴的教育伦理思想,有助于我们在社会转型的关键时期对教育进行多方省察...

家庭暴力产生的原因及对策

作者：凌志东 刊期：2005年第02期

家庭暴力,其典型表现为夫妻关系中的男性对女性的施暴,直接受害者主要是妇女.男性施暴者或因贫困而"抗不住",或因暴富而"耐不住",但共同点都是道德心理素质低下;女性受害者则因文化素质低,受家庭传统观念、模式束缚更大,性别性格懦弱及较爱面子,大多不能自觉维权;家庭悲剧触目惊心.应加强对施暴者的约束,帮助受害者的自救,全面而有效地启动反家...

青年学生与青年学生工作者的“代沟”到底有多深？——对制约高校共青团工作发展因素的调查与思考

作者：赵志川; 张桂花 刊期：2005年第02期

对河北省 10所不同类型高校近 3000名青年学生和青年工作者思想认识情况的对比调查表明,目前高校青年学生和青年学生工作者的思想主流的基本面良好,在政治、经济、道德、价值等诸多领域存在着广泛共同交流、沟通的基础;但二者在伦理价值、流行时尚、私域生活上的认知差异,尤其是青年学生对青年学生工作者的整体评价偏低,也同时表明制约高校共青...

共青团与校园文化建设

作者：王金海 刊期：2005年第02期

校园文化以其情景性、渗透性、持久性、愉悦性等特点,对学生良好思想品德和行为习惯的养成有其独特的作用.学校共青团组织应针对大学生群体在思想政治意识和道德观念行为方面的变动趋势,依据校园文化在社会转型时期的开放性、多元化与优势引领性特征;充分发挥自身的政治优势,全面推进学生会工作,积极引导组织学生社团;为推动群众性、阵地化、多...

与时俱进推动高校共青团工作现代化

作者：任秀洁; 王承高 刊期：2005年第02期

高校共青团组织要在全面建设小康社会的伟大实践中作出应有的特殊贡献,就必须坚持邓小平理论和三个代表重要思想,与时俱进,构筑现代化的共青团工作理念、工作方式方法、工作组织、工作支撑体系;以素质教育为中心,以现代科学工具和方法为手段,以完善的组织网络为沟通,以充分的校内外资源的整合为依托;多措并举,努力推动高校共青团工作的现代化.

对高校学生助困体系教育功能的再认识

作者：袁涛; 牙韩高 刊期：2005年第02期

高校助困体系具有资助和教育两种功能.资助功能可以解决学生家庭经济困难的压力;而教育功能则更为重要,可以鼓励贫困学生努力学好专业知识,提高贫困学生的社会实践能力,培养贫困学生的综合素质,健全贫困生的人格特征,构建贫困生的诚信理念,造就新时代的合格人才.

论大学精神在高校文化建设中的地位和作用

作者：胡琦 刊期：2005年第02期

大学精神是高校文化的内核,是高校文化的最高表现.大学精神的崇高地位,使其在育人铸魂工程中发生强大的导向、凝聚与塑造功能,是高校办学理念品牌影响力的精髓与灵魂所在,更为重要的是其育人过程是一种不经意的潜移默化过程.而与时俱进,不断地修正与扬弃、筛选与吸收、整合与创造,则是大学精神传承创新成败的关键.

“两课”教学如何增强大学生法律意识教育的实效性

作者：张全省 刊期：2005年第02期

社会转型与高等教育大众化跨越期的必然需要论新时期高等教育质量观的多元化

作者：张小莉 刊期：2005年第02期

旧计划经济体制下的高等教育一元主义传统质量观,仅着眼于计划配额少数精英人才教育,以绝对、给定知识的知识传授和记忆为内涵,已经僵化过时.社会转型与高等教育的大众化跨越,新市场经济体制对人才的多元需求,必然推动高等教育多样化、高等教育职能的多样化、现代化人本平民教育的普遍要求、以及相应的多元教育质量观的连锁变化.这必须坚持质量...

大学生入党动机问题与正确的引导

作者：程淑红 刊期：2005年第02期

大学生是我党执政兴国、全面建设小康社会的后备生力军之源,端正大学生的入党动机无疑是高校党建工作质量控制的首要解决问题.面对大学生入党动机中现实主义、非常态自我肯定乃至无共产主义信仰等错误倾向,必须坚持正确的入党动机在党建工作中的基石地位,通过加强政治理论学习和实践锻炼,以不断地扬弃整合方式,引导大学生树立正确的入党动机,提...