摘要:在传统教师主体模式的指导下,法学本科课堂教学陷入教师劳而无功、学生游离于课堂之外、教学管理有失偏颇等困境.欲摆脱种种困境,寻求课堂教学新的主体模式显得非常必要.理论上学者们纠结于“教师主体”、“学生主体”、“师生双主体”三种模式选择.但通过探究法学本科课堂教学之基本特性,发现只有回归“学生主体”模式才能扭转其尴尬境地.
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
热门期刊服务
影响因子:0.48
期刊级别:省级期刊
发行周期:双月刊
期刊在线咨询,1-3天快速下单!
查看更多>
超1000杂志,价格优惠,正版保障!
一站式期刊推荐服务,客服一对一跟踪服务!