《广西教育》办刊宗旨：坚持为教育行政服务、为教育改革服务、为广大师生服务，宣传党和国家的教育方针政策，传播现代教育科学理论，报道教育改革发展动态和优秀典型，反映广西教育发展的新思想、新经验、新风貌、新成果，指导教师继续教育，提高教师教育理论修养和综合素质，促进教师队伍建设，落实科学发展观，全面推进素质教育，为教育事业改革发展提供更强有力的思想保证和舆论引导。
《广西教育》教育类刊物。读者对象：a版为小学生版、b版为中学生版、c版为职业与高等教育版；读者为教育行政部门、各级各类学校教师、科研机构等。
《广西教育》面向全区,以中小学教育教学为主,兼顾师范教育、职业技术教育、幼儿教育和成人教育。设有教育学专页、教改新编、教坛新事、文件摘编、中小学校管理、教育短波、班主任工作一得、教育信息、国外教育拾粹、教学研究、教学小议、小学语文备课卡片、小学数学备课卡片、优秀课选评、知识之窗、画单作品专辑。
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在这个石页果飘香的金秋时节，我们迎来了第33个教师节。在此，我谨代表自治区高校工委、教育厅，把最美好的祝福送给全区教师，向默默耕耘、无私奉献在教育教学一线的广大教师和教育工作者，致以崇高的敬意和诚挚的问候!
本刊讯为了深入贯彻落实全区投资与项目建设推进会精神，加快推进我区教育项目建设，7月31日，自治区教育厅召开全区教育建设项目推进暨贫困县年内完成“全面改薄”工作部署视频会。会议在自治区教育厅设主会场，在各市、县（市、区）教育局设分会场，自治区教育厅副厅长白志繁主持会议并进行工作部署。
本刊讯7月17-20日，在自治区教育厅、自治区总工会的组织下，由河池市东兰县民族中学、凤山县民族中学两校组成的“广西少数民族优秀学生交流团”一行27人赴澳门开展“桂澳青少年”参访交流活动。在澳期间，
本刊讯7月14日，由自治区教育厅和自治区总工会共同举办的服务农民工法制宣传行动启动仪式在广西师范大学举行。法治宣传服务队将在7月至11月期间，分赴桂林、梧州、贺州等地，深入农民工工作生活场所，开展法制宣传教育活动。
教育部全国学生资助管理中心发布今年第7号预警，要求各校的学生资助部门成为新生的“便民服务室”，做到普查新生、热线电话、安全提醒、尊重隐私“四个到位”。教育部重申，发放资助物品要充分尊重学生的隐私，不能大规模集中发放明显将困难学生和非困难学生割裂区别开的物品，
近日，国家工商总局、教育部、公安部、人力资源社会保障部四部门联合印发《关于开展以“招聘、介绍工作”为名从事传销活动专项整治工作的通知》（以下简称《通知》），决定开展为期三个月（8月15日-11月15日）的传销活动专项整治行动，
近日，《广东省贯彻落实（教育脱贫攻坚“十三五”规划）实施方案》（以下简称《方案》）印发，提出到2018年，广东贫困地区教育基本公共服务达到全省平均水平，到2020年，贫困地区教育总体发展水平显著提升，实现“建档立卡”等贫困人口教育基本公共服务全覆盖。
据统计，由于美国政府预算的持续缩减，2015--2016学年，美国威斯康辛大学系统大概有6％的教师流向经济发达、环境优越、高校更为密集的东海岸和西海岸地区。类似的情况也在密歇根、印第安那和俄亥俄等州存在。人才流失不仅给美国这些高校的学科专业质量带来损害，
本刊讯今年以来，南宁市宾阳县进一步落实“发展教育脱贫一批”要求，不断创新举措，加大覆盖力度，全力推进贫困家庭学生资助工作。目前，宾阳县已实现学生资助“建档立卡”贫困户子女全覆盖。
本刊讯7月12日，贺州市召开解决县域义务教育均衡发展突出问题专题会议，就各县（区）义务教育均衡发展工作中遇到的困难和问题、需要市级解决的有关事项进行讨论。会上，各县（区）分管教育工作的相关负责人对本区域在推进义务教育均衡发展过程中面临的突出问题作了汇报，
作者：张健; 蒙卫民 期刊：《广西教育》 2017年第36期
本刊讯7月21-25日，“内地与港澳青少年STEAM创客挑战赛”在香港岭南大学开幕，来自内地的70多支队伍参加本次赛事，梧州市教育局派出10支创客教育代表队参加比赛。比赛由协力大比拼、作品展评两部分组成。协力大比拼要求选手在短时间内和其他学校的选手组成工作小组，
作者：蒙秀溪; 李煜华; 谢一丹 期刊：《广西教育》 2017年第36期
“从初上讲台的懵懂青涩到现在的淡定自如，回首加入中华小学大家庭以来走过的每一步，有追逐教育梦想的艰辛，但更多的是满满的幸福，这种幸福感来自教师这个崇高的职业，来自学校这个友爱‘和美’的集体。”当记者问及从教以来的收获，桂林市中华小学（以下简称中华小学）教师吕粤深情地回答。
2015年，柳州市融水苗族自治县拱洞乡瑶龙村小学（以下简称瑶龙小学）来了一位年轻的“90后”特岗女教师马佳佳。她的到来，让瑶龙小学发生了一些改变，该校校长潘自觉说：“马老师犹如一股新鲜血液注入我们学校，带来了青春和活力。”
安徽阜阳的几所民办小学、初中将期末试卷外包给教育服务机构批改，而教育服务机构又以一份试卷两毛多到五毛多不等的价格，招募大学生、高中生批改。有市民认为，老师自己不改试卷，反而外包给其他人批改，这种行为有违师德，而且雇用外人批改，改卷质量难以保证。（7月13日《新安晚报》）
近期，山东省的济南、潍坊、临沂、日照等地相继出台措施，开展教师有偿补课治理。一学期内学校发生3起以上针对不同教师有偿补课并查实的，校长年度职级考核确定为不合格，按照干部管理权限，免去校长职务。
连日来，湖北某艺术学院开办国内首家“龙虾学院”的消息持续引发热议。除了“龙虾专业”，诸如“茅台学院”“热干面研究院”“彩票专业”等亦曾走红网络。有观点认为，“另类专业”的设置是在博人眼球，凸显了目前国内教育与社会需求的错位。（7月21日澎湃新闻网）
近日，华中科技大学发布《华中科技大学普通本科生转专科管理办法（试行）》，规定学校普通本科生因学业成绩未达到学校要求而受到学籍警示处理的，或因其他原因不能坚持正常学习的，可申请转入专科学习，达到专科毕业要求后，按照专科学历毕业。
作者：徐文强; 黄方慧 期刊：《广西教育》 2017年第36期
发展乡村教育关键在教师。目前我国共有乡村教师300万人，是教师队伍的重要组成部分，如何提高乡村教师队伍质量，使其“教得好、留得住”，是乡村教师队伍建设亟待解决的问题。近些年，国家在加强乡村教师队伍建设、提高乡村教师生活待遇方面相继出台了一系列政策，
党的十八大首次把“立德树人”确立为教育的根本任务，指明了教育改革和发展的方向。中小学生作文（九年义务教育1—2年级为“写话”，3—6年级为“习作”，7-9年级为“写作”）紧密联系学生的现实生活，是学生思想情感和生活经历的反映和表达，涵盖了学生学习生活、生命成长的全过程。以作文为“纲”，可以拉起中小学生学习成长过程中的许多“目”，
新派作文高度重视思想情感在学生作文中的作用，认为情感是作文的基础和灵魂，倡导在作文过程中用情感去放飞思维，用情感去发现、体味和运用语言，进而实现愿写、会写、有料写、写得好的目标。因此，在作文指导课中引导学生“动情”成为新派作文第一位的教学目标和教学策略。
宋代朱熹曾说：“古人作文作诗，多是模仿前人而作之。盖学之既久，自然纯熟。”叶圣陶先生也谈到：“教学生阅读，一部分的目的在给他们个写作的榜样。”可见，阅读学习的高级能力是写作。语文教材无非是个例子，凭借这个例子展开读写结合教学，使学生学到举一反三的方法，
江苏省教育科学研究院副研究员万伟在《课程·教学·教法》第7期上撰文认为，课程统整对于促进学生的有意义学习、创新发展和教师的合作学习具有重要意义。在学校课程建设中进行课程统整，首先要构建理想的完整的儿童图像作为课程目标，
西南大学教育学部硕士研究生王继楠在《教学与管理》第6期上撰文认为，数学文化教学是数学教学与数学文化的结合，师生双方以数学知识为载体，在数学文化的互动中形成对数学的理解，发展数学素养的过程。构建促进理解的数学文化教学，教师要整合数学文化资源，
南京师范大学博士孙田琳子在《现代教育技术》第6期上撰文认为，教师在设计微课时要重视学生的情感体验，促进学生的学习效果，具体可从三个角度去考虑：一是从本能的角度设计微课，比如，微课要符合学生本能的思维方式，
2014年12月，教育部全面启动对2004年开始实行的各学科普通高中课程标准的修订工作，本次修订中一项重要的任务就是“凝练核心素养，推动落实‘立德树人’根本任务”，要求高中生物教学必须深入挖掘学科核心素养，以核心素养为教学的核心，从三维目标出发，探索高中生物学科素养的培养策略。
开学的时候我接手了一个新的班级。怀着期待的心情，我第一次走进这个班的教室，当时所有人的目光都望向我，我正准备跟大家打个招呼，做个自我介绍，还没等我开口，就发现气氛有点儿不对劲。我转过身，抬头看了一眼黑板，不看不知道，一看吓一跳!
忙碌了一个学期，终于迎来暑假。在漫长的假期里，有人选择追热门电视剧，有人选择外出旅游，而我选择宅在家里，阅读以消暑。《我的教学勇气》就是我这个暑假的“凉饮”，书中有趣的故事、独到的感悟，犹如清风徐来，吹拂我的心灵。
本刊讯9月7日，自治区主席陈武来到南宁市民主路小学和自治区直属机关第三幼儿园，慰问工作在一线的教师代表，向仝区广大教师和教育工作者致以节日的祝贺和诚挚的问候。
广西民族大学附属小学创建于1963年，由广西民族大学主办，教学配套设施完备先进。是北京师范大学中小学远程教育在广西设立的唯一的示范校。
一些久坐“冷板凳”的大学学科呈现一定程度的“转暖”趋势，成为不少高考考生主动追求的“香饽饽”——今年，四川考生小胡婉拒了名校金融专业抛出的橄榄枝，一心报考北大考古文博学院；云南高考文科第二名小刘则志在钻研古生物学，让人大呼意外。（8月12日《光明日报》）
本文阐述在广西职业院校开展内部质量保证体系建设的意义、主要任务与要求，从政府、学校、教师、学生层面分析当前广西职业院校内部质量保证体系建设的制约因素，对促进广西职业院校内部质量保证体系建设，构建具有广西民族特色的现代职业教育标准体系和质量文化提出具体的建议。
本文以广西国际商务职业技术学院为例，对该校在校生开展问卷调查，分析高职学生文化行为的现状特点和影响其文化行为的因素，从国家社会方面、学校方面、学生家庭及学生自身方面分别提出规范高职学生文化行为的对策建议。
本文阐述高职贫困生就业中存在就业竞争力弱、面临多方困难、存在两极分化现象等问题，分析影响高职贫困生就业的因素，提出解决高职贫困生就业问题的对策：全面落实国家奖助政策；加强对高职贫困生的综合能力培养，注重综合素质的提升；加强高职院校贫困生心理健康教育；强化高职院校就业指导。
本文以广西交通职业技术学院为例，调查高职院校师德师风建设现状及存在问题，并深入分析问题的成因，提出加强师德师风建设的建议：建立师德师风教育领导机制，建立和完善学习培训制度，建立师德师风建设主题活动制度，建立科学的师德师风评价机制，完善监督制度和后勤保障。
本文通过对广西幼儿师范高等专科学校387名五年制幼师在校学进行问卷调查和访谈，发现五年制幼师学生的数学学习意识、学习态度与相关要求有很大偏差，提出明确学习目的、培养教学学习兴趣、改进教学方法、加强与现实生活体验等对策。
作者：周丹丹; 黄瑞捷 期刊：《广西教育》 2017年第31期
本文分析提升大学生党员党性修养与全面从严治党的辩证关系，针对当前大学生党员党性修养存在的主要问题。提出高校应充分发挥在提升学生党员党性修养中的主导作用，认真细致查摆问题．深入探寻问题背后的原因，坚持知信行统一，通过理论学习与党性锤炼实践有机结合、建立健全大学生党员管理考评监督机制、加强大学生党员的自我教育意识等途径，不断增强大学生党员党性修养的自觉性和主动性。
本文阐述我国开展泰语学科竞赛的现状，提出从通过课堂和课外两种途径进行泰语习得环境的创造，并以广西外国语学院为例，从依托学科竞赛激发学生的创新精神、依托学科竞赛锻炼学生的实践能力、依托学科竞赛促进教学改革工作三个方面探索泰语应用型人才培养。
本文针对高职思想政治理论课程中学生知行分离的问题，提出在思想政治理论课程教学过程中实施“知信行导”四位一体教学模式，通过对知识的“认知一认同一践行一导向”四个环节，达到解决思想政治理论课教学内容“是什么一为什么一怎么做一做得怎么样”的问题，让学生在师生双向互动的教学过程中把知识转化为素质，养成行为。
本文在阐述高职英语教学中渗透思想政治教育的必要性与可行性基础上，探讨渗透的途径：端正学生英语学习态度，培养学生的国际化视野；采取符合高职学生智能结构、智能类型的教学方法进行思想政治教育渗透；挖掘教学内容的思想性，引导学生树立正确的价值取向。同时提出渗透思想政治教育对高职英语教师的要求。
本文以柳州铁道职业技术学院为例，探索构建强化“心引领”、注重“微传播”、校媒“全覆盖”的“宣传＋新闻＋服务”三位一体新媒体网络宣传思想教育平台。提出通过用主流思想统领媒体、用内涵品质发展新媒体、用互联网思维审视新媒体等措施实施新媒体网络宣传思想教育平台。
作者：黄坚; 韦志辉 期刊：《广西教育》 2017年第31期
本文结合高职院校工科类专业学生职业体能诉求和行业企业调研结果及学生对体育课程项目设置态度的分析，经过科学实验和统计分析，发现高职体育课程的项目设置与学生未来就业有较大关联性，建议引入“职业实用性体育”教学项目改革现有课程内容，培养学生未来就业所需的职业体能。
作者：陈建红; 蒋飞燕; 卢成波; 李远丽; 胡子有 期刊：《广西教育》 2017年第31期
本文阐述广西农类高职院校学生安全教育现状和利用现代信息技术开展学生安全教育的优势，探讨基于现代信息技术的学生安全教育策略：制作学生安全教育精品课程，实现课程的互动性和时效性；充分利用安全微伴课程提高教学效果；积极利用易班平台营造良好的校园安全文化氛围，提高学生安全意识；积极发挥易班平台隐性教育功能，帮助学生进行自我安全教育。
本文以关于幼儿园物质环境的教学、关于幼儿园精神环境的教学为案例，探讨师范专科学校专业理论课中实践性教学的应用过程与方法，并提出创新性地将现场教学和模拟化教学等实践性教学方式运用于教学中，将课堂教学延伸到了课外，丰富了教学形式，有助于学生进一步树立正确的教育观念。
本文阐述“双主体研讨型”教学模式的内涵，分析“双主体研讨型”教学模式在高职院校思想政治理论课实践教学中运用的现实要求和理论依据，提出“双主体研讨型”教学模式的构思和运用要把握好“双主体”有效互动原则、教学与科研相结合原则，在实施过程中要做好理论铺垫，开展实践教学，改革考评方式。
作者：梁红; 凌莉莉; 莫兰健; 宁天; 覃小间; 傅小达 期刊：《广西教育》 2017年第31期
本文阐述“3＋2”高职药学专业药理学教学衔接的必要性和存在的问题，并提出相应的对策建议：从课程标准上实现课程衔接，适当调整教学内容；丰富教学方法，优化教学过程；坚持多元评价理念，构建多元化评价体系。
本文分析全媒体时代背景下广告教育的发展方向，针对全媒体时代背景下广告教育缺乏合理的课程体系、缺乏实践活动、教学理念单一等问题，提出改革途径：制定正确的广告教育培养目标，夯实学生基础知识；转变传统广告教育教学理念，提升学生实践能力；丰富现代广告教育教学方法，培养学生综合素养；引入先进广告教育教学资源，培育学生创新意识。
本文分析慕课视阈下应用技术型高校思想政治理论课教学改革的必要性，提出慕课视阈下应用技术型高校思想政治理论课教学改革的措施：适应学院转型发展，扎实推进思想政治理论课教学改革；精心进行教学设计，努力提高教学实效性；积极推进课程考核方式改革，探索形成过程性综合评价机制；注重加强教师队伍建设，打造高素质的现代思想政治理论课教学队伍。
本文针对高校旅游法规课程中课堂气氛不活跃、学习效率低等问题，提出将微课引入旅游法规课程教学中，提高对微课教学的重视程度，加大高校旅游法规课程微课教学软硬件投入，优化旅游法规课程中的微课教学，从而提高学生的课堂教学参与积极性，让学生全面深刻地掌握课堂知识，提高课堂教学效率。
本文在阐述模拟电子技术微课教学相关研究现状基础上，探讨五星教学原理在模拟电子技术微课教学中的应用，即从聚焦解决问题、激活原有知识、展示论证新知、尝试应用练习、融会贯通掌握等方面探讨五星教学原理在模拟电子技术微课教学中的应用要点和应用案例。
本文主要从三方面探讨基于MOOC理念的高职计算机教学模式的应用：丰富MOOC模式下的教学资源。设置挑战式的MOOC教学方案；在MOOC教学课堂中加强师生的交流讨论；借助MOOC教学平台对学生进行综合测评。
作者：陈伟珍; 韦弘 期刊：《广西教育》 2017年第31期
本文对职业教育集团化办学的现状进行调查与分析，针对合作制度不完善、合作群体单一、合作模式陈旧等问题，从多元化投入拓展合作空间、拓展多元化办学途径提升合作质量、实践多元化办学模式形成地方特色、打造职业教育品牌扩大职教集团影响力等方面探索职业教育集团多元化办学。
本文在分析中职升高职学生特点基础上，对高职实践课教师应具备的素质与能力进行论述，并提出提升实践课教师相关素质与能力的具体策略：合理安排教师教学计划和教学任务，积极组织教师参与冶金行业的专业会议，鼓励教师参加各种培训活动及攻读更高学历。
本文针对当前高校资助工作信息化管理程度较低的状况。提出利用易班平台提升高校资助工作成效，通过建设完善的网络班级、形成班级信息传播常态性和规范性机制、依托易班网络公示平台等，推动高校学生资助管理和育人工作信息化建设，实现资助工作目标。
本文分析职业学校开展法治知识教育的必要性，提出职业学校要对学生进行法治知识教育，需要进一步做好思想准备、师资准备、教材准备，为创新法治知识教育的内容和方法奠定基础。
本文基于“互联网＋”背景下跨境电商人才的需求，分析跨境电商人才培养存在的问题，从建设跨境电商课程的慕课教育平台、建设跨境电商的校企合作实训平台、创新创业下的跨境电商实体企业等三方面探索跨境电商人才“三位一体”培养模式。
作者：张钦娟; 罗梅 期刊：《广西教育》 2017年第31期
本文以桂林师范高等专科学校为例，从课程改革、打造高素质的师资队伍、校企合作、政校合作等方面探索“互联网＋”背景下以市场需求为导向的跨境电商人才培养模式，为高职院校培养符合市场需求的实战型、应用型跨境电商人才提供参考。
作者：唐淳杰; 马立军; 史庭宇 期刊：《广西教育》 2017年第31期
本文分析电子信息类人才培养模式保障体制机制存在校企合作共同主导的理念与机制不统一、校企共同主导的人才管理体制机制缺失、法律与政策的建设保障不到位、激励与协调机制不合理等问题，从宏观管理层面、法律层面、合作机制层面、约束和激励机制层面提出一些可行性建议。从而保障现代学徒制在电子信息产业中的健康持续发展。
本文结合中国当代诗歌发展历程，对中国当代诗歌流派及代表作品进行探索，认为中国当代诗歌文学共经历三个发展阶段，I~1720世纪70-80年代的朦胧诗派崛起与兴盛。20世纪80—90年代的新生代主义诗派，以及当前的网络诗歌文学时期。在这漫长的发展历程中，诞生了十几个具有流派特征的诗歌群体。
本文对英语文学作品中常用的拟人修辞、移就修辞、反语修辞、双关修辞、夸张修辞等修辞手法进行描述分析，并分别具体探讨比喻、幽默和矛盾三种修辞手法在英语文学作品中的应用。
本文在分析“双创”人才需求背景下高校日语教学改革必要性基础上，提出基于“双创”人才需求的高校日语教学改革措施：采用WebQuest教学模式；注重语言技能培养，培养学生听说读写综合能力；在日语教学中融入日本文化学习；将日本企业的经营模式融入教学内容中；编写创新性日语教材；合理设置专业课程。
本文阐述移动学习环境下开放教育公共英语学习者自主学习的特征，认为移动学习环境下公共英语自主学习主要受学习者的学习习惯、学习能力、学习自控力、思维定式等因素的影响，提出移动学习环境下公共英语自主学〉-j应树立新的自主学习理念，制定合理的在线自主学习目标管理，掌握在线自主学习的技巧，强化学习自控力。
本文以商业银行会计课程中的“支票及相关票据填制”课堂为例，根据信息化教学设计的原则、步骤、模式进行教学设计并反思总结实践经验，探索信息技术与职业教育教学融合创新发展实践。
作者：凌志梅; 李海强 期刊：《广西教育》 2017年第31期
本文分析在高职软件专业应用项目导向教学法培养学生职业能力的必要性，以c语言程序设计课程为例，从项目的计划与确定、项目的实施、项目最终的总结评估工作等步骤探索项目导向教学法在高职软件专业中的应用，以培养学生的职业能力。
作者：苏俏俏; 李青飞 期刊：《广西教育》 2017年第31期
本文从“双师一体化”的要求出发，分析高职高专化工仪表及自动化课程教学过程中学生学习基础、教学内容及教材、学校政策支持和保障等方面存在的问题，提出因材施教、因“材”编教、因人成事、因事制宜等教学改革策略。
本文对渠道管理与营运资金管理进行了详细阐述，同时结合传统企业的营运资金管理存在的问题，构建基于渠道管理的营运资金管理数学模型，并以X食品有限公司为例探讨基于渠道管理的营运资金管理实践。
本文分析高职学生体育素质以及高职学生体育素质养成教育存在的问题，提出高职学生体育素质养成教育的原则，以及相应的策略：健全体育素质养成教育制度，加大教学资金投入，丰富体育素质养成教育方法。
本文以柳州铁道职业技术学院为例，分析高职男生在体质测试中的lOOO米耐久跑现状，提出应采取合理的措施，锻炼学生耐力。
本文针对高职院校校外实训基地师资队伍在数量、知识技能结构、规模、质量等方面存在的问题，提出通过建立合理的人才培养和人才引进的规划机制、加强高职院校的政策导向性、多种途径和方式方法提升教师的实践教学能力等措施，促进高职院校校外实训基地的师资队伍建设。
本文以广西经贸职业技术学院会计实训基地建设为例，分析高职校内会计实训基地建设的必要性，阐述高职校内会计实训基地建设目标、功能定位，提出从实训设施设备的购置和企业环境创设、加强“双师型”师资队伍建设、强化实训基地运行机制和管理模式的建设、加强实训基地文化建设、突出实训基地特色的创建等方面推进高职校内会计实训基地建设。
本文以广西幼儿师范高等专科学校作为调查对象，采用问卷调查法和访谈法分析高专院校男幼师的就业矛盾。针对男幼师在就业中存在的择业心理消极、缺乏就业指导、社会观念和社会关系不认可等方面的问题，提出高专院校男幼师就业矛盾的对策：加强正面宣传，转变社会观念；培育良好的就业择业观，增强学生心理素质；加强培养体系设计，突出男幼师作用。
作者：胡华丽; 陈炳森; 全鸿伟 期刊：《广西教育》 2017年第31期
本文针对传统机械制图测绘实训教学存在的不足，提出机械制图测绘实训教学应突出创新能力和基本绘图能力的培养，在教学模式改革中，要以学生为主体，激发学习主动性：以人机互换辅佐，提高教学质量；采用现代电教手段，提升教学指导质量；通过成果汇报和展示，提升人才培养的综合质量。
作者：卢志玲; 宋伟奇 期刊：《广西教育》 2017年第31期
本文阐述云计算的概念、模型，基于物理机、虚拟机、资源服务、云控制器、用户等构建以云计算为基础的社区教育体系，分析以云计算为基础的社区教育计算方式和操作形式，以实现资源的科学合理配置，以服务的形式满足社区需求。
本文阐述电子商务实训教学的基本要求，即需要较大规模的实训平台、需要进行专业化运营、需要借助一定的师资力量等，并探讨高职电子商务实训教学的操作程序：实训项目选择、学生实训过程、教师指导和检查、实训总结。
日前，自治区党委常委、自治区常务副主席蓝天立到广四科技大学，为该校师生作了题为“心系国家民族跟党走——在共筑中用梦的征程上潜写青春之歌”的思想政治教育报告。
近日，经自治区党委同意，自治区党委统战部和自治区高校工委在南宁召开全区高校统战工作会议暨党外知识分子统战工作座谈会。会议深入学习贯彻习近平总书记关于知识分子工作的重要思想，研究和部署当前和今后一个时期全区党外知识分子和高校统战工作。
广西教育杂志应该属于同类杂志中不错的杂志了，该杂志编辑部工作人员很热心和耐心，给的建议很中肯和详细。审稿专家意见也相当给力，对文章有很大帮助，审稿流程也比较规范的。值得推荐！
杂志编辑很热情，会帮忙解决问题，做事有效率又仔细，每篇文章至少校稿几次！我经过了一个多月就录用了，很开心，再说一句，文章内容有创新很容易录用的，今天拿到样刊了，很感谢编辑老师，态度很好，非常耐心。
广西教育杂志老师给出的审稿意见还算比较中肯，认为合适的按照意见认真修改了，认为不是特别合适的，在修改意见中阐明原因。该杂志的编辑非常负责，论文细节、格式按照她的意见进行修改以后确实规范了许多。
《广西教育》在教育领域是比较权威的期刊，审稿很负责，编辑部态度也很好，期刊对文章的排版、修改做的确实很细腻，可以说相当负责任，文章只要有录用价值均可能被录用。
广西教育杂志的主编对每一位投稿人的态度都是相当的好，回信非常谦虚和谨慎。审稿专家意见都非常有针对性，对提升文章质量起到了重要的作用。非常感谢杂志的编辑以及此杂志的审稿人们，谢谢你们对我文章的肯定。还会再来投稿哦。
《广西教育》杂志审稿老师的意见都很专业，直击主题，个人感觉如果要投稿，文章所覆盖的内容要全面，多加一些例子会比较好，大家要对文章有信心，严格按照杂志格式的要求，并不是想象中的那么难。
审稿速度挺快的，大概半个月，就有审稿意见，建议修改后录用。没三两天就接到，采纳通知，可以加急办理，但是需要自己用方正书版进行排版，然后把排版文件发给编辑部就行了，总体来说这是一个挺好的期刊，可以推荐。
返修半个月都没有消息，不知道会不会返回给审稿人，还是编辑一直没处理。不知道是什么原因？求各位大神指导。
审稿非常透明，审稿专家的意见，主任的修改意见都能详细的看到，不像某些刊物，就只知道伐退稿信，也不说明退稿理由，这样怎么能让作者知道自己的不足，又如何进步呢？
投稿是8月初，期间修改了好几次，每次修改意见都差不多是8天左右，修改的比较认真，比较细，修改后直接录用。编辑很负责。推荐！
审稿很透明，很公平，速度较快。审稿人和编辑都比较负责，工作效率也挺高。编辑部的编辑很负责，很认真，对于文章的各个细节部分的修改，帮助很大。希望期刊越办越好。
总的来说，遇到一个负责的编辑会很快很快，我同学投了两篇，修改内容少。一篇比我快，一篇比我慢，这就是编辑的办事效率了。自己努把力积极点很好投中的。排除自己耽误的时间，前后大概一个月的时间。
1月份投了一篇文章，2月份回复直接接收，在编辑阶段，编辑对文章的不够圆润的地方提出意见并一步步电话让我进行小修，非常感谢，非常专业！整个历时1个月。
《广西教育》的编辑很给力的及时送审。这是一个很值得投的期刊。提出了很多问题，有些问题水平很高，给了小修，感觉还是很有希望中。
普通小硕，第一次投稿，文章偏理论，1个月的时间录用，主编整理审稿意见，通知退修，内容大多是格式问题，修改两次，第二次是微调。个人觉得比较好中，格式要求严格。
这个期刊审稿果然快，文章13号投的稿，第二个月4号专家就返回了，感觉《广西教育》办的可以，不排斥外校文章，审稿速度快，这个值得称赞。建议大家可以试一试。
导师齐力推荐的一本书，所以也就一下子买了很多本，小伙伴都想要这本书呢。很经典的一本杂志……
这本书挺不错的，讲述了许多我们教育当中存在的问题。但是我们现阶段的中国，根本做不到。所以我们中国没什么怀海特这样的人才，这跟教育有很大的关系。
这是我一直购买的杂志，保持了一贯的特色：知识实用，信息密集，文字生动，材料新颖。各种思想碰撞、融合，使笔下杂志更具吸引力！内容丰富可读性强！
5.7号网上投稿，5.18号初审结束，外审6.2号完成，灰常快，半个月左右就编辑加工了，基本上就是accept，感觉外审提的意见很中肯，编辑老师也很认真，只要自己认真答复外审和编辑的问题，应该都能收。
马上就要毕业了，第一次投稿，选择了《广西教育》，真的出乎意料，超级快，编辑和审稿人都很负责，2月28号投稿，经过两次小修，3月27号确定录用。很感谢《广西教育》。最后祝《广西教育》越办越好！
初审很快，不到一个月就通知录用了，今年1月初投的，半个月后给出修改意见。录用。总得来说在教育类杂志里属于比较好中的一本杂志，并且不怎么排外，审稿，投稿流程超简单，没那么多繁杂的程序。
审核很严格，一共两个外审专家，感觉个个都是大牛，提的意见也很犀利。面对意见一定要仔细回答。修改后直接录用，版面费较高。说实话，就是出版周期长了点，可能与稿件多有关。
投稿到录用，速度比较快。审稿人的意见很中肯，修改之后文章明显有提升；修改说明书很长，可见编辑很认真，不过经逐一修改后很快录用。编辑很不错，值得赞一个！希望该期刊越办越好！
广西教育速度还行投过去，两个月给出审稿修改意见，给出的意见比较仔细。修改后投过去就录用了。广西教育水分相对较少，审稿人意见也比较中肯，推荐大家投稿。
投过三次，审稿速度还可以，两次悲剧比较快，都2个多月。大修意见的是3个多月返回，感觉选择的审稿人水平参差不齐，而且审稿不是很用心
投稿不到一个星期就给出修改通知了，修改后十天左右就给录用通知了，从投稿到出版只用了一个月，速度不得不赞一个个！！！而且编辑很热情，工作很细致，意见也很中肯。
已经退修，但是没有告诉多长时间内提交？有知道的没？
