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广西教育杂志 广西教育杂志 广西教育杂志 广西教育杂志 广西教育杂志 广西教育
省级期刊
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广西教育杂志

Guangxi Journal of Light Industry

主管单位:广西壮族自治区教育厅
主办单位:广西教育杂志社
国际刊号:0450-9889
国内刊号:45-1090/G4
审稿时间:1个月内
全年订价:¥ 264.00
创刊:1954年
类别:社会科学II
周期:周刊
发行:广西
语言:中文
起订时间:
曾用名:广西教育
出版社:行政事业单位类
邮编:530021
主编:吴桂就
库存:200
教育综合
广西教育杂志简介
广西教育杂志简介

《广西教育》办刊宗旨:坚持为教育行政服务、为教育改革服务、为广大师生服务,宣传党和国家的教育方针政策,传播现代教育科学理论,报道教育改革发展动态和优秀典型,反映广西教育发展的新思想、新经验、新风貌、新成果,指导教师继续教育,提高教师教育理论修养和综合素质,促进教师队伍建设,落实科学发展观,全面推进素质教育,为教育事业改革发展提供更强有力的思想保证和舆论引导。

《广西教育》教育类刊物。读者对象:a版为小学生版、b版为中学生版、c版为职业与高等教育版;读者为教育行政部门、各级各类学校教师、科研机构等。

《广西教育》面向全区,以中小学教育教学为主,兼顾师范教育、职业技术教育、幼儿教育和成人教育。设有教育学专页、教改新编、教坛新事、文件摘编、中小学校管理、教育短波、班主任工作一得、教育信息、国外教育拾粹、教学研究、教学小议、小学语文备课卡片、小学数学备课卡片、优秀课选评、知识之窗、画单作品专辑。

广西教育杂志被以下数据库收录
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广西教育杂志社介绍

1稿件立意新颖观点鲜明内容充实论证严密语言精练资料详实。

2稿件必须经由作者完成杜绝抄袭字数以25005000字为宜。

3稿件中如有计量单位一律采用国际标准尽量不用图表。

4引文如有参考文献应依照引用先后顺序用阿拉伯数字加括号在右上角标注并在文末按照引用的先后顺序标注出引用参考文献的作者名引用文题名和出版单位及出版日期。

5稿件必须附200字以内的中文摘要和35个关键词。

6作者简介姓名出生年月性别民族汉族可省略籍贯省市或县毕业院校学历或学位现供职单位全称职称职务研究方向置于正文尾部。

7电子邮箱只供投稿专用有关发表事宜请拨打电话或通过qq详谈来稿需注明作者姓名单位全称通讯地址邮政编码以及联络手机邮件主题标为作者姓名·论文题目。

广西教育较新文章
  • 标本兼治遏制“高考移民”

    作者:张果 期刊:《广西教育》 2019年第24期

    "高考移民"由来已久,国家及地方均对此进行了多番治理,但未能根本解决这一问题.据媒体报道,距离高考还有一个月,广东深圳又爆出"高考移民",在当地学生和家长们间"炸开了锅",引发不良社会影响.随后当地教育管理部门证实此事,并就此"出重拳"进行治理。

  • 不待扬鞭自奋蹄——贺州市平桂区推进义务教育均衡发展纪实

    作者:蒙秀溪 期刊:《广西教育》 2019年第24期

    “现在我们学校越来越漂亮了,不仅建成了新的教学楼、综合楼,配备了标准的塑胶跑道,还种植了各式各样的花草树木,整个校园显得绿意盎然、生机勃发。”贺州市平桂区沙田镇芳林学校校长植升耀激动地说。“学校过去更多的是关注学生的课堂学习,在活动、文化建设方面下的功夫较少。现在,在教育局的指导下,我校走上了特色发展之路。”平桂区黄田镇东水小学校长梁锋说。

  • 抓实督导工作助力均衡发展

    作者:谢明战; 邹新明 期刊:《广西教育》 2019年第24期

    教育督导是教育行政管理的重要一环,它与教育决策和教育执行共同构成了教育行政管理的基本内容。在义务教育均衡发展工作中,贺州市平桂区教育督导部门积极主动履行职责,充分发挥教育督导的督学和督政职能,督进度、查问题、促整改,确保义务教育均衡发展各项工作有序推进,在区域教育发展中发挥了保驾护航作用。

  • 中国教育报刊社『宣讲行·送教行』活动走进广西

    作者:欧金昌 期刊:《广西教育》 2019年第24期

    4月28—29日,由中国教育报刊社主办的“宣讲行·送教行”大型公益活动先后走进北海市合浦县、广西民族大学,深入学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神、全国教育大会精神,为我区教育工作者送来先进的教育理念和教学方法。在合浦,中国教育科学研究院理论所教育制度研究室主任陈金芳研究员作了题为《从新高考、新课标看中小学教改走向及应对策略》的报告。

  • 我区推送案例获评全国中小学教师信息技术应用能力提升工程典型案例

    作者:桂文 期刊:《广西教育》 2019年第24期

    近日,教育部教师工作司公布了2013—2017年全国中小学教师信息技术应用能力提升工程典型案例评选结果。由广西教师培训中心组织开发推送的《广西中小学教师信息技术与课堂教学深度融合评价方案》成功入选组织实施类典型案例。本次评选活动,全国共推荐案例314份,最终评选出组织实施类和学科应用类典型案例共计42份,入选率为13.3%。全国共有8个省级单位入选组织实施类典型案例。

  • “让孩子们享受教育的快乐”——玉林市玉州区万秀小学创学生综合评价体系促学生多元发展

    作者:蒙秀溪; 聂梅 期刊:《广西教育》 2019年第24期

    “让孩子们享受教育的快乐!”这是中国教育学会原会长顾明远先生于2015年5月到玉林市玉州区万秀小学(以下简称万秀小学)调研时,为该校题的词,这也成了该校的办学理念。万秀小学2014年办学至今才五年,但已获得国家级、省(自治区)级、市级等荣誉66项,其中《实践综合评价,创新德育工作》获评全国中小学德育工作优秀案例。是何原因让这所年轻学校取得如此突出的办学成绩?

  • 让每个学生都感受到温暖——记桂林市凤集小学教师李立

    作者:蒋海兰 期刊:《广西教育》 2019年第24期

    “表扬信已经有6封了,我又可以向李老师提一个小要求了!”桂林市凤集小学学生宁萍萍兴奋地对记者说。为了引导学生做更好的自己,李立担任班主任后坚持给学生写表扬信,只要集齐6封就可以向她提一个小要求,或是得到一份小礼品。从教虽然才六年,但李立已经摸索出一套有效的育人方法。“养鱼贵在养水,养花贵在养土,而教育贵在温暖人心。”踏上教育岗位伊始,李立便定下一个目标:做一个有温度的老师,让每一个学生都感受到温暖。

  • 罗城语言攻坚助脱贫

    作者:桂文 期刊:《广西教育》 2019年第24期

    日前,在云南昆明召开的全国语言文字工作会议暨推普脱贫攻坚中期推进会上,河池市罗城仫佬族自治县作为全国唯一一个县级单位在会上作典型发言。近年来,为了消除贫困群众脱贫致富的语言障碍,该县将语言文字工作与全县脱贫攻坚工作同规划、同落实、同考核,大力实施推进精准培训工程、推进经典诵读工程、推进语言文字规范化达标工程,以语言攻坚助推脱贫攻坚。目前,该县普通话在全县贫困人口中普及率达79.82%,90.47%的贫困家庭青壮年劳动力具备普通话交流能力。

  • 2019年全区民办教育工作会议在南宁召开

    作者:本刊 期刊:《广西教育》 2019年第24期

    4月30日,2019年全区民办教育工作会议在南宁召开。会议学习贯彻全国、全区教育大会精神,总结了近年来我区民办教育改革发展的成绩和经验,分析研判了民办教育领域的突出问题和风险隐患,部署了下一阶段民办教育改革发展工作。自治区教育厅副厅长黄雄彪出席会议并讲话。黄雄彪强调:要抓党的建设,进一步加强党对民办学校的全面领导,确保学校始终坚持正确的办学方向,要抓办学投入,充分调动举办者加大投入的积极性,保障和完善办学条件;要抓教师队伍建设,不断提升教师队伍建设水平,保障民办学校办学质量。

  • 让孩子享受教育的快乐——玉林市玉州区万秀小学简介

    作者: 期刊:《广西教育》 2019年第24期

    玉林市玉州区万秀小学(以下简称万秀小学)成立于2014年。该校以“让孩子享受教育的快乐”为办学理念,以“乐”为主线建构校园“乐动”教育文化,努力建设高素质、专业化的教师团队一“乐动好教师”,精心培育对学习充满持续热情、具有良好行为品质和学习思维品质的学生群体-“乐动好少年”着力打造艺术厅、创意厅、休闲厅、万秀书苑等校园“大舞台”以及蜂巢墙、思维墙等校园“小舞台”,让校园“处处是展台,处处是讲台,处处是创新,无处不教育”,让每一个学生都能充分展示自我,享受“乐动”教育之乐。

  • 不强制发论文不等于降低博士毕业门槛

    作者:《新京报》 期刊:《广西教育》 2019年第24期

    日前,清华大学发布了2018—2019学年度第16次校务会议修订的《攻读博士学位研究生培养工作规定》(以下简称《规定》),提出不再以学术论文作为评价博士生学术水平的唯一依据,并且不再将博士在学期间发表论文达到基本要求作为学位申请的硬性指标。

  • 不提倡小学生用身体阻止轿车闯人流

    作者:张立美 期刊:《广西教育》 2019年第24期

    4月23日,河南邓州某小学放学时,一辆轿车硬闯人流遭值日学生制止。女司机胡某不顾阻拦,开车顶着小学生强行通过。24日,邓州公安通报,胡某被行拘5日。在小学放学时,面对一辆硬闯放学人流的小轿车,值日的小学生干部没有选择退缩,也没有像很多大人那样世故地选择躲开,而是直接用身体制止轿车前行。值日小学生的这一举动,凸显了他们尽职尽责的精神,令人敬佩和感动。

  • 呼唤回归纸质阅读

    作者:文锋 期刊:《广西教育》 2019年第24期

    我们应该倡导少年儿童读纸质书,因为读纸质书不但可以看见文字,更可以触摸灵魂。抚摸纸张与触摸屏幕的体验是大不相同的,纸张是仅属于书籍的纸张,屏幕却是所有影像和文字的屏幕。屏幕就像空间的无限一样,是高冷的、单薄的,而纸张就像生命,有温度、有厚度。这种读纸质书特有的体验,是读电子书无论如何都无法替代的。

  • 玉林市玉州区旺瑶小学:抓牢学科的“根”,建设语文新课堂

    作者: 期刊:《广西教育》 2019年第24期

    《普通高中语文课程标准(2017年版)》凝练了语文学科的四大核心素养,分别是语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。四大核心素养强调了语文的学科基础地位,“根”的地位。学好语文,能为小学生“打好精神的底子、做人的底子、学习语文的底子”,为学生的可持续发展奠基。由此可见,语文不仅是一切学科学习之根,也是人生之根。玉林市玉州区旺瑶小学的“有根语文”新课堂基于对语文课程本质的理解,强化语文的“基础”“根基”地位,体现语文学习的知识性、思维性、人文性三大特质,并围绕这三大特质建构学科教学模式,致力于为小学生自主学好语文奠基。

  • “有根语文”五步驱动课堂教学模式例说——以语文S版三年级下册《难忘的八个字》第二课时教学为例

    作者:文朝红 期刊:《广西教育》 2019年第24期

    我校“有根语文”五步驱动课堂教学模式主要包括“激学”“自学”“共学”“论学”“拓学”五步,各有其教学功能。下面笔者以语文S版三年级下册《难忘的八个字》第二课时教学为例,谈谈“有根语文”五步驱动课堂教学的操作方法。一、巧妙激学,兴趣助学“有根语文”课堂教学的第一步是“激学”。所谓“激学”,就是在课堂导入环节激发学生的学习兴趣,让学生对本课所学内容产生学习欲望,愿意主动学习、探究。

  • 以语言建构可视化突破低年级写话难点——以统编教材语文二年级上册《语文园地七·写话》为例

    作者:莫兆 期刊:《广西教育》 2019年第24期

    低年级写话教学的主要目标是提升学生观察、思考、表现、评价的能力,要求教师在教学中注重激发学生的想象力,鼓励学生写好想象中的事物。低年级看图写话,多以写事为题材,只有解决了“事情是怎样发展的”这个问题,才能写好以“事”为题材的看图写话,这是低年级写话的重难点。我校构建的“有根语文”教学模式,通过“激学—自学—共学—论学—拓学”环环相扣的五步教学,可以有效解决这个难题。下面,笔者以统编教材语文二年级上册《语文园地七·写话》为例,谈谈“有根语文”在低年级写话教学中的实施策略。

  • 深度聚焦课程整合的实践策略

    作者: 期刊:《广西教育》 2019年第24期

    日前,由中国未来研究会教育分会主办的2019全国中小学课程建设与教学改革大会在华东师范大学举行,大会为期5天。此次大会邀请了李政涛、张人利、郑朝晖等7位专家教授,对“如何提升校长的价值领导力”“教研组建设:从管理到成就”“基于儿童立场的课堂教学改进”“随需而学的‘云课堂’的实践与思考”等主题进行讲解,并通过展示“课程重构、综合课程、跨学科课程、主题式课程、学科建设”等典型课程建设案例,深度聚焦课程整合的具体实施策略,探索校长和教师将课程整合思想运用于本校教学实践的方法。

  • 核心素养视域下的“1+X”立体阅读“X”的建构策略

    作者:余志明 期刊:《广西教育》 2019年第24期

    初中语文统编教材的最大亮点是构建了一个全新的阅读教学体系,即“教读—课内自读—课外阅读”。这种立体式的阅读教学体系强化了“课文阅读”这一核心,也就是立足“1”篇,拓展“X”篇。强化课外阅读对当下的语文阅读教学具有一定的冲击,这就要求语文教师具备课程建构意识,掌握“X”的建构策略。

  • 教师应学会倾听

    作者:林小丽 期刊:《广西教育》 2019年第24期

    倾听,指的是细心地听取,要求倾听者主要借助听觉器官接受诉说者的言语信息,并通过同步思维活动对相关言语信息进行认知和理解的过程。倾听,是倾听者对诉说者必要的尊重。在课堂教学过程中,教师总是希望学生虚心、耐心、诚心地倾听教师的讲解和同伴的发言,殊不知教师自身更应具备这一品质。有次参加某个学校的教研活动,观摩一名教师执教《不含括号的三步混合运算》,深感该教师欠缺基本的教学敏感,欠缺对学生的基本尊重。

  • 《真分数和假分数》教学实录与评析

    作者:罗静; 陈进 期刊:《广西教育》 2019年第24期

    《真分数和假分数》是人教版数学五年级下册第四单元第53页内容。学生此前对分数的认识和对分数意义的理解几乎都是基于分子比分母小的情况,虽然也见过分子和分母相等的分数,甚至分子大于分母的分数,但并不理解它们所表示的具体含义。作为一节数学概念课,本课教学将从学生新旧知识的生长点入手,帮助学生理解真分数和假分数的意义以及如何在数轴上表示分数,通过观察操作、数形结合、沟通联系等方式,引导学生逐步理解分数意义的本质。

  • 挖掘闪光点

    作者:黄桂香 期刊:《广西教育》 2019年第24期

    接手这个班一段时间后,我发现该班的小伟沉迷游戏,上课总是睡觉,还不讲究个人卫生,小小年纪甚至学会了抽烟喝酒。我知道,要对付小伟这样的“问题”学生,不能跟他硬碰硬,必须讲究策略方法。所以,我一直在寻找合适的教育契机。这天,我一进教室就看到小伟座位底下有很多垃圾,但我并没有直接指出来,而是不动声色地走到另一个小组前,故作认真地观察地面一阵后,说:“同学们,请各自检查一下自己的座位底下,有垃圾的请自觉捡起来。

  • 扫清"校园霸凌"需多方合力

    作者:黄健清 期刊:《广西教育》 2019年第21期

    广西南宁市某学校8名学生“绑架”同校一名初一女生并轮流狂扇巴掌1个多小时;江西上饶市某小学一名男同学因欺凌女同桌,被女同桌的父亲刺死;甘肃陇西县某中学一名初二学生被同校5名学生殴打致死……近年来,此类“校园霸凌”事件时有发生,给校园安全造成极大威胁,引起了国家以及社会各界的高度重视。日前,国家已经出台了一些与“校园霸凌”相关的法规文件,如《国务院教育督导委员会办公室关于开展校园欺凌专项治理的通知》《关于加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设的意见》《加强中小学生欺凌综合治理方案》等,对治理“校园霸凌”起到了一定的作用。

  • 突破县域义务教育均衡发展瓶颈的对策

    作者:刘其焕 期刊:《广西教育》 2019年第21期

    本文论述玉林市陆川县推进义务教育均衡发展的背景、遇到的瓶颈问题以及推进对策:党委、政府高度重视,各级各部门鼎力支持,为推进义务教育均衡发展提供根本保证;加大投入,改善条件,为推进义务教育均衡发展提供物质基础;均衡配置教育资源,为推进义务教育均衡发展提供硬件保障;立德树人,提高义务教育质量,为推进义务教育均衡发展提供强大动力。

  • 从心理需要角度关注乡村幼儿心理行为问题

    作者:潘小英 期刊:《广西教育》 2019年第21期

    本文针对3-6岁幼儿期的各种心理行为问题及特征,论述从心理需要角度关注乡村幼儿园的心理行为问题,充分关照幼儿的关注需要、心理安全需要及爱的需要。

  • 数学课堂的自然从哪里来--高一复习课《难题从哪里来?》教学实录与评析

    作者:蔡静雯(执教); 徐华(评析) 期刊:《广西教育》 2019年第21期

    本文以一节通过问题串展开教学的高一数学复习课为例,对提出问题、设计问题、求解问题、重组难题、小结作业几个环节进行层层评析,认为一堂自然的数学课,应来自常态课,遵循认知规律,通过不断解惑实现自然状态。教师应善于捕捉课堂教学的时机,确定或调整后续的教学任务;有耐心地以合作者与参与者的角色适当地呈现指导材料。

  • 小学数学教学中的演绎推理规则

    作者:李织兰 期刊:《广西教育》 2019年第21期

    本文认为部分小学数学教师对演绎推理和数学证明认识有偏差,没有掌握有关逻辑推理的理论知识,特别是不能将演绎推理规则运用于数学证明,甚至看不出某些推理的错误,对发展核心素养"推理能力"和"理性精神"的关注不足,针对这些问题,解读小学数学教材中广泛运用的"三段论"、选言推理、假言推理等常用演绎推理规则,引导小学数学教师在体验中感悟演绎推理规则及隐含在背后的数学思想,并将演绎推理规则运用于小学数学教学,做一个"讲道理"的小学数学教师。

  • 以校本课程为载体探索作文教学的路径

    作者:罗莹 期刊:《广西教育》 2019年第21期

    本文以学校的系列校本课程为载体,论述作文教学与校本课程相结合的方法,提出坚定信念,把握导向;大量阅读,主动积累;观察生活,激活体验;多元评价,同生共长的教学建议,从而提升小学作文教学的有效性。

  • 利用精讲补救技巧帮助学生理解课文中心思想

    作者:黄艳 期刊:《广西教育》 2019年第21期

    本文论述运用精讲补救技巧帮助学生理解课文中心思想的方法,提出应该利用朗读与质疑、勾画、合适的关联词和课堂练笔等技巧引导学生理解课文中心思想的教学建议,从而有效地落实课标要求,培养学生的语文能力。

  • 小学道德与法治课程与学校德育工作融合的实践

    作者:曾聪 期刊:《广西教育》 2019年第21期

    本文论述小学道德与法治课程与学校德育工作融合的理论基础与实际价值,提出"研读课标,实现道德与法治课程与德育活动的目标一致;拓宽渠道,建立"三位一体"的道德与法治教育网络"等有效融合方式。

  • 新建城市小学提高教育教学质量的路径

    作者:利雅萍 期刊:《广西教育》 2019年第21期

    本文论述新建城市小学加强内涵发展、提升办学质量的关键在于强基固本,走"重基础,提内涵,显特色,创品牌"的办学之路,提出新建城市小学应着重培养教师的职业信仰,强化师德师风建设;构建多元课程,满足学生发展需要;开展教研活动,激发教师教学潜能;打造校园文化,美化育人阵地;创新德育方式,培育文明学子。

  • 以生为本提升新建学校办学质量

    作者:黄美兰 期刊:《广西教育》 2019年第21期

    本文论述新建城市学校以生为本提升办学质量的策略,提出转变一味注重扩大学校办学规模、过于注重学生学习成绩、学校特色建设形式化等办学时弊,做到外延与内涵齐头并进,治标与治本双管齐下,特色与常规相得益彰,从而为办学质量提升夯实基础。

  • 新建城市小学落实"立德树人"根本任务的路径

    作者:韦健 期刊:《广西教育》 2019年第21期

    本文剖析影响新建城市小学开展"立德树人"工作的因素,提出新建学校要通过建章立制、强化引领、开展活动、争优创先、共建联盟等路径落实"立德树人"根本任务,形成校园"育德"合力,全面提高学生素质,促进学校提高教育教学质量。

  • "主题式阅读"在小学语文教学中的初步尝试

    作者:区雅丽 期刊:《广西教育》 2019年第21期

    本文论述主题式阅读的教学理念,提出教师应该有意识地对整个小学阶段的语文教材进行主题统整,形成主题式阅读教学思路的教学建议,从而培养学生的阅读能力。

  • 开展主题式课外阅读教学的尝试

    作者:叶仲秋 期刊:《广西教育》 2019年第21期

    本文论述开展主题式课外阅读的方法,提出在课内要让学生学会依托教材、掌握阅读的方法,然后再结合教材特点开展主题拓展阅读,让学生迁移运用阅读策略的教学建议,从而提高学生的阅读能力。

  • 好书推荐会--开启低年段儿童课外阅读之门的金钥匙

    作者:桂梅 期刊:《广西教育》 2019年第21期

    本文论述利用"好书推荐会"引导低年段儿童课外阅读的实践经验,包括以丰富多彩的形式吸引学生兴趣、以涉猎广泛的内容拓宽学生眼界、以切合儿童视角的阅读审美促进学生心灵成长。

  • 基于学校文化建设的新建小学办学实践

    作者:黄鹏 期刊:《广西教育》 2019年第21期

    本文以来宾市民族小学为案例论述新建小学办学经验:第一任校长要做好"两个追问"(即"教育是什么""我的教育理想是什么"),描绘好"一张蓝图"(即学校发展规划);要有"从零做起"的意识,有"常规保底"的思维方式;要有"着眼未来,培育'文化'"的打算与紧迫感、使命感;要有"学校大计,教师为本"的意识,加大师资培训力度;要从"课程"入手,创建学校特色。

  • 幼儿园细化管理中执行力的提高

    作者:陆晓波 期刊:《广西教育》 2019年第21期

    本文结合幼儿园管理者执行力及五个关键要素,针对幼儿园管理者执行力不佳的一些细节表现及原因,论述执行力的细化管理策略,即认同文化、统一思想;明确目标、细化方案;强力执行、严格考核。

  • 教师提高组织和运用小学语文教材能力的途径

    作者:李德来 期刊:《广西教育》 2019年第21期

    本文论述教师提高组织和运用小学语文教材能力的途径,提出教师应当结合使用教材过程中存在的问题,有针对性地提高理解和驾驭教材能力的教学建议,从而提升教师的教学技能。

  • 用活课间十分钟

    作者:张凯 期刊:《广西教育》 2019年第21期

    本文论述发挥课间十分钟教育管理功能的策略,指出教师应充分利用课间观察学生的自然表现,摸清学生的个性特点;应兼顾潜力生和学习上"吃不饱"的学生,利用课间帮困培优,两头兼顾;课中偶发的事件也可以在课间冷处理;课间时分应增进师生间的交流,让师生关系变得融洽;应关注学生的课间安全问题,提高校园安全系数。

  • 基于学生数感培养开展课堂教学活动--特级教师张齐华《会说话的百分数》教学片段赏析

    作者:黄子阳; 梁宇 期刊:《广西教育》 2019年第21期

    本文对特级教师张齐华《会说话的百分数》一课进行赏析,论述学生数感的培养方法,建议教师通过与学生零距离的沟通交流,充分调动学生上课的兴趣和积极性,引导学生联系生活实际,关注数字背后的意义,理解数在不同情境中的不同含义。

  • 统编版语文教材中插图的作用

    作者:曾红 期刊:《广西教育》 2019年第21期

    本文以统编版语文二年级上册的教材插图为例,论述利用教材插图开展教学的三大作用:优化课堂教学设计,提升学生观察水平,促进学生语言能力发展,最终实现学生语文素养的提升。

  • 分析思维特点合理设计教学--小学四年级下册《求四边形的内角和》教学思考

    作者:黎任 期刊:《广西教育》 2019年第21期

    本文以《求四边形的内角和》教学为例,提出分析年段思维特点,精准确定教学重难点,为实现"学有所得"奠定基础;教学中注重发散思维与聚合思维的弹性结合,通过直观有效的教学手段,实现多途径获取知识的目的;教师根据思维活跃、注意力损耗等特点,把控教学,让学生对课堂兴趣盎然等教学策略。

  • 在小学低段拓展性课程中促进统计与概率的融合

    作者:王桂兰 期刊:《广西教育》 2019年第21期

    本文阐述统计与概率内容在小学低段数学教材中的编排情况以及小学低段学生的统计基础,以一年级下册实验课《掷一掷》教学设计为例论述在小学低段数学教学中有机融合统计与概率知识的途径。

  • 学生有"思想"课堂有"灵魂"--《多边形的面积》单元教学的思考

    作者:刘伟 期刊:《广西教育》 2019年第21期

    本文针对五年级上册《多边形的面积》这一单元的教学展开思考,提出在修习多边形的面积计算时应注重课前孕伏,让学生感受化归思想;应实践几何等价代换,发展学生的空间观念;应沟通新旧知识的联系,提升学生的思维品质等方法,形成相应的系统知识等建议。

  • 深度追问深思善教--研读《教学用书》促进教研训一体化的实践

    作者:何薇 期刊:《广西教育》 2019年第21期

    本文立足小学数学校本教研训一体化的实践研究,论述组织教师研读人民教育出版社小学数学《教师教学用书》以促进教师提高专业素养的策略,建议教师在研读时做到:深度追问,深思善教,拓展视野,引领追问。

  • 培养低段学生写话兴趣的路径

    作者:吕少清 期刊:《广西教育》 2019年第21期

    本文论述培养低段学生写话兴趣的路径,提出语文教师需要吃透教材编者的设计意图,遵循儿童语言发展的内在规律,通过说、记、写等途径帮助学生构建语言的教学建议,从而发展学生的语言表达能力。

  • 情境教学法在小学古诗教学中的应用

    作者:刘秋霞 期刊:《广西教育》 2019年第21期

    本文论述在小学古诗教学中运用情境教学法的体会,提出教师应结合小学古诗情景描绘丰富的特点,有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景的教学建议,以引起学生一定的态度体验,让学生较为容易地走进古诗的境界,领会古诗的深刻内涵和意蕴。

  • 小学作文教学应注意的三个方面

    作者:梁美 期刊:《广西教育》 2019年第21期

    本文论述小学作文教学应认清方向,不要进入作文教学误区;应了解学生的年龄特点和课标的基本要求;应传授写作技巧,从而让作文教学更有效。

  • 思维导图在小学语文作文教学中的应用

    作者:卢悦 期刊:《广西教育》 2019年第21期

    本文论述思维导图在小学语文作文教学中的应用,具体在确定写作选材、理顺写作构思、谋篇布局、丰富写作内容等方面,帮助学生确立写作思维过程,使学生在提高写作水平的同时提高想象力、逻辑思维能力及个人情感感受能力。

  • 关注目标与情境,提升学生口语交际能力--以口语交际教学《请教》为例

    作者:马步方 期刊:《广西教育》 2019年第21期

    本文以口语交际教学课《请教》为例,论述提升学生口语交际能力的策略,明确目标,把握交际方向;创设与学生生活密切相关的交际情境;迁移运用技巧,让学生在情境中学习、交流和运用。

  • 培优辅差重在优化练习设计

    作者:钟坚 期刊:《广西教育》 2019年第21期

    本文论述小学数学课堂教学培优辅差的途径,建议优化练习设计可以从唤醒学生已有认知,给学生搭建分层阶梯,并实施专项训练,突破重难点等着手,提高学生的参与度,实现课堂价值最大化。

  • 利用信息技术在初中物理实验课中开展模拟实验

    作者:赵冬冬 期刊:《广西教育》 2019年第21期

    本文结合课例,论述在初中物理实验课中运用信息技术开展模拟实验的途径,以期提高学生的学习积极性,开阔学生的视野,提高教学效率。

  • 回归生活追求自然--建构小学品德与社会(生活)"生自"课堂实践

    作者:肖家慧 期刊:《广西教育》 2019年第21期

    本文论述小学品德与社会(生活)课建构"生自"课堂的做法,主要包括以课程标准为基点、课堂导入需自然生成、课堂活动必须植入现实生活元素、利用思维导图梳理课堂结构等。

  • 美术教学中核心素养培养的途径--以桂教版七年级下册《美化我们的校园--校园标志设计》为例

    作者:吴金龙 期刊:《广西教育》 2019年第21期

    本文以桂教版七年级下册《美化我们的校园--校园标志设计》一课为例,论述美术教学中培养学生核心素养的途径,包括挖掘标志内涵,提升学生图像识读与审美判断能力;结合校园、班级文化元素,增强学生美术表现能力与创意实践能力;"基于问题式学习",培养学生的综合性思维和问题探究能力。

  • 初中升学体育考试中长跑项目有效训练方法探究--以南宁沛鸿民族中学2018届初中毕业生为例

    作者:韦金色; 梁栋; 龙发辉; 黄茗 期刊:《广西教育》 2019年第21期

    本文以南宁沛鸿民族中学2018届初中毕业生参加南宁市初中阶段学生毕业、升学体育科目考试中的长跑项目为例,分析学生普遍选考的项目数据,研究在教学实践中学生中长跑项目练习容易出现的错误技术动作,提出有效的训练方法,从而提高体育教学质量。

  • 园所资源社区共享初探

    作者:肖荭 期刊:《广西教育》 2019年第21期

    本文基于园所资源社区共享的需要性与可行性,论述园所资源社区共享的实施规划,包括面向社区开放的范围、实施要点及管理模式,满足非本园就读幼儿、在园就读幼儿团体、社区中老年艺术团及社会俱乐部等机构的活动需求。

  • 基于区域活动开展幼儿礼仪教育

    作者:卢剑萍 期刊:《广西教育》 2019年第21期

    本文针对幼儿礼仪教育存在家长不重视、错误示范、教育方法不灵活等问题,论述幼儿园区域活动开展幼儿礼仪教育的策略,提出在日常生活、游戏活动、传统节日中重视幼儿礼仪教育,家长共同参与其中、幼儿园完善评价机制。

  • 情绪绘本阅读与幼儿情绪社会化探析

    作者:覃丽 期刊:《广西教育》 2019年第21期

    本文针对学龄前阶段幼儿情绪起伏大、情绪表达能力欠佳、消极情绪的自我控制能力较差的问题,基于幼儿情绪社会化直接影响幼儿个性、认知、情感、社会交往能力等诸多方面的发展,论述以情绪绘本为媒介,引导幼儿在阅读过程中通过提问、角色扮演、讨论等多种途径深入理解情绪、掌握丰富的情绪词汇,并运用符合社会规范的要求表达情绪、掌握消极情绪的积极处理策略。

  • 小班户外体育活动的有效开展

    作者:刘晓珠 期刊:《广西教育》 2019年第21期

    本文论述户外活动是幼儿园教育活动的主要形式之一,基于增强幼儿的体质,提高动作协调性、反应灵敏度、思维能力等角度,提出从活动场地的选择、丰富的玩具材料、体育活动指导节奏以及交替进行多样活动的策略。

  • 2019年广西中小学电脑机器人竞赛开赛

    作者:本刊 期刊:《广西教育》 2019年第21期

    5月11日至12日,2019年广西中小学电脑机器人竞赛在柳州市龙城中学举行。来自全区各地近400名中小学生和1 00多名指导教师欢聚一堂,共享机器人的科技魅力。本次活动分为机器人竞赛和创客竞赛两个部分。机器人竞赛包括WER能力挑战赛、WER积木赛、超级轨迹赛、篮球机器人竞赛、足球机器人竞赛、IER智能挑战赛、FLL挑战赛、BOTBALL竞赛等8个项目,包含小学、初中、高中3个组别。

  • 2019年广西学前教育宣传月活动启动

    作者: 期刊:《广西教育》 2019年第21期

    本刊讯根据教育部部署,今年5月20日至6月20日为第八个全国学前教育宣传月,宣传主题为“科学做好入学准备”。5月27日,广西2019年学前教育宣传月活动启动仪式在广西幼儿师范高等专科学校举行。自治区教育厅副厅长李清先出席启动仪式并讲话。高校专家、小学校长、幼儿园园长、教师、大班幼儿家长及高校学前教育专业学生等近500人参加启动仪式。

广西教育杂志分期目录
广西教育杂志网友评论
较新评论
xiezhou** 的评论:

文章被接收了,闲来评一下,杂志很赞,投稿后两周内收到修改意见,接到编辑电话修改后复审,编辑人很好,加了QQ联系,复审后两周编辑告知通过录用。速度很快,可能是运气好,很感谢这个杂志。安排在今年年底刊发。

2019-09-23 16:02:58 回复
tangsan** 的评论:

投稿一个月过后,8月初收到邮件给了修改意见,包括字数缩减到4000,不要参考文献、摘要等,以及具体的写作部分的修改。虽然修改了但因为我个人的一些原因,最后没有提交,但是编辑老师人挺好的,中间有电话问我是否收到邮件、是否还修改刊发等。

2019-09-11 08:39:18 回复
caofeng** 的评论:

广西教育杂志应该属于同类杂志中不错的杂志了,该杂志编辑部工作人员很热心和耐心,给的建议很中肯和详细。审稿专家意见也相当给力,对文章有很大帮助,审稿流程也比较规范的。值得推荐!

2019-07-30 11:06:16 回复
xiewenw** 的评论:

杂志编辑很热情,会帮忙解决问题,做事有效率又仔细,每篇文章至少校稿几次!我经过了一个多月就录用了,很开心,再说一句,文章内容有创新很容易录用的,今天拿到样刊了,很感谢编辑老师,态度很好,非常耐心。

2019-04-28 11:22:32 回复
zhuxiao** 的评论:

广西教育杂志老师给出的审稿意见还算比较中肯,认为合适的按照意见认真修改了,认为不是特别合适的,在修改意见中阐明原因。该杂志的编辑非常负责,论文细节、格式按照她的意见进行修改以后确实规范了许多。

2019-03-28 15:17:38 回复
leibang** 的评论:

《广西教育》在教育领域是比较权威的期刊,审稿很负责,编辑部态度也很好,期刊对文章的排版、修改做的确实很细腻,可以说相当负责任,文章只要有录用价值均可能被录用。

2019-03-22 09:56:01 回复
zhangxu** 的评论:

广西教育杂志的主编对每一位投稿人的态度都是相当的好,回信非常谦虚和谨慎。审稿专家意见都非常有针对性,对提升文章质量起到了重要的作用。非常感谢杂志的编辑以及此杂志的审稿人们,谢谢你们对我文章的肯定。还会再来投稿哦。

2019-03-17 21:42:53 回复
zhaoxua** 的评论:

《广西教育》杂志审稿老师的意见都很专业,直击主题,个人感觉如果要投稿,文章所覆盖的内容要全面,多加一些例子会比较好,大家要对文章有信心,严格按照杂志格式的要求,并不是想象中的那么难。

2019-02-25 08:15:40 回复
zhoulan** 的评论:

审稿速度挺快的,大概半个月,就有审稿意见,建议修改后录用。没三两天就接到,采纳通知,可以加急办理,但是需要自己用方正书版进行排版,然后把排版文件发给编辑部就行了,总体来说这是一个挺好的期刊,可以推荐。

2019-01-31 10:45:40 回复
pankun_** 的评论:

返修半个月都没有消息,不知道会不会返回给审稿人,还是编辑一直没处理。不知道是什么原因?求各位大神指导。

2018-12-11 15:47:46 回复
wuxuany** 的评论:

审稿非常透明,审稿专家的意见,主任的修改意见都能详细的看到,不像某些刊物,就只知道伐退稿信,也不说明退稿理由,这样怎么能让作者知道自己的不足,又如何进步呢?

2018-11-02 17:10:24 回复
heibao_** 的评论:

投稿是8月初,期间修改了好几次,每次修改意见都差不多是8天左右,修改的比较认真,比较细,修改后直接录用。编辑很负责。推荐!

2018-09-20 11:02:16 回复
longyux** 的评论:

审稿很透明,很公平,速度较快。审稿人和编辑都比较负责,工作效率也挺高。编辑部的编辑很负责,很认真,对于文章的各个细节部分的修改,帮助很大。希望期刊越办越好。

2018-08-21 15:44:27 回复
张里** 的评论:

总的来说,遇到一个负责的编辑会很快很快,我同学投了两篇,修改内容少。一篇比我快,一篇比我慢,这就是编辑的办事效率了。自己努把力积极点很好投中的。排除自己耽误的时间,前后大概一个月的时间。

2018-07-17 15:42:18 回复
fsdgdi** 的评论:

1月份投了一篇文章,2月份回复直接接收,在编辑阶段,编辑对文章的不够圆润的地方提出意见并一步步电话让我进行小修,非常感谢,非常专业!整个历时1个月。

2018-03-28 16:48:41 回复
yaopeng** 的评论:

《广西教育》的编辑很给力的及时送审。这是一个很值得投的期刊。提出了很多问题,有些问题水平很高,给了小修,感觉还是很有希望中。

2018-01-16 09:06:59 回复
louxiao** 的评论:

普通小硕,第一次投稿,文章偏理论,1个月的时间录用,主编整理审稿意见,通知退修,内容大多是格式问题,修改两次,第二次是微调。个人觉得比较好中,格式要求严格。

2017-12-25 10:27:20 回复
wangtan** 的评论:

这个期刊审稿果然快,文章13号投的稿,第二个月4号专家就返回了,感觉《广西教育》办的可以,不排斥外校文章,审稿速度快,这个值得称赞。建议大家可以试一试。

2017-11-10 09:47:22 回复
zuoyuan** 的评论:

导师齐力推荐的一本书,所以也就一下子买了很多本,小伙伴都想要这本书呢。很经典的一本杂志……

2017-10-13 17:23:43 回复
sujing** 的评论:

这本书挺不错的,讲述了许多我们教育当中存在的问题。但是我们现阶段的中国,根本做不到。所以我们中国没什么怀海特这样的人才,这跟教育有很大的关系。

2017-09-08 16:30:55 回复
weixie** 的评论:

这是我一直购买的杂志,保持了一贯的特色:知识实用,信息密集,文字生动,材料新颖。各种思想碰撞、融合,使笔下杂志更具吸引力!内容丰富可读性强!

2017-08-14 15:22:36 回复
srggew** 的评论:

5.7号网上投稿,5.18号初审结束,外审6.2号完成,灰常快,半个月左右就编辑加工了,基本上就是accept,感觉外审提的意见很中肯,编辑老师也很认真,只要自己认真答复外审和编辑的问题,应该都能收。

2017-07-28 11:09:34 回复
dahlia** 的评论:

马上就要毕业了,第一次投稿,选择了《广西教育》,真的出乎意料,超级快,编辑和审稿人都很负责,2月28号投稿,经过两次小修,3月27号确定录用。很感谢《广西教育》。最后祝《广西教育》越办越好!

2017-05-09 11:28:20 回复
bgbbnd** 的评论:

初审很快,不到一个月就通知录用了,今年1月初投的,半个月后给出修改意见。录用。总得来说在教育类杂志里属于比较好中的一本杂志,并且不怎么排外,审稿,投稿流程超简单,没那么多繁杂的程序。

2017-04-26 16:28:27 回复
lvbaoch** 的评论:

审核很严格,一共两个外审专家,感觉个个都是大牛,提的意见也很犀利。面对意见一定要仔细回答。修改后直接录用,版面费较高。说实话,就是出版周期长了点,可能与稿件多有关。

2015-10-08 09:54:31 回复
zhonggu** 的评论:

投稿到录用,速度比较快。审稿人的意见很中肯,修改之后文章明显有提升;修改说明书很长,可见编辑很认真,不过经逐一修改后很快录用。编辑很不错,值得赞一个!希望该期刊越办越好!

2015-08-26 17:55:49 回复
zhenghu** 的评论:

广西教育速度还行投过去,两个月给出审稿修改意见,给出的意见比较仔细。修改后投过去就录用了。广西教育水分相对较少,审稿人意见也比较中肯,推荐大家投稿。

2015-07-20 16:55:26 回复
tls20** 的评论:

投过三次,审稿速度还可以,两次悲剧比较快,都2个多月。大修意见的是3个多月返回,感觉选择的审稿人水平参差不齐,而且审稿不是很用心

2015-01-13 15:15:04 回复
meng200** 的评论:

投稿不到一个星期就给出修改通知了,修改后十天左右就给录用通知了,从投稿到出版只用了一个月,速度不得不赞一个个!!!而且编辑很热情,工作很细致,意见也很中肯。

2014-12-01 16:08:21 回复
lvyou** 的评论:

已经退修,但是没有告诉多长时间内提交?有知道的没?

2014-09-09 10:43:02 回复
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