摘要：高职院校的教育质量决定于教育目标实现的程度、学习主体预期的效果;决定于社会对人才培养和教育服务的评价的优劣,本文将全面质量管理的思想运用于实践教学,分析法律教学中贯彻全面质量管理的基础条件,进而用全面质量管理理念构建并细化法律教育教学质量保障体系的过程,并就其内涵进行论述,希望对于提高我院法律教学质量有些许借鉴。

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