摘要：目的评价重视温病学派形成的历史沿革、重视原著学习和病案分析的教学改革方法对温病学教学效果的影响。方法选取甘肃中医药大学中医学本科2011级A,B 2个班学生作为研究对象,随机分为实验班和对照班。在温病学教学过程中,实验班采用改革后的教学内容与考核方法,对照班严格按照大纲要求的课堂教学内容与考核方法。学期结束时,对比2个班期末考试成绩,并进行相关的问卷调查。结果 2个班期末考试平均成绩及学生对讲授内容的满意度比较,差异均无统计意义（P〉0.05）;学生对温病学经典性的认可率、对平时成绩评定方式的满意度以及认为温病学对自身临床分析能力提高的帮助度比较,差异均有统计意义（P〈0.05）。结论此教学改革方法能充分调动学生对温病学的学习兴趣,提高学生对温病学经典性的认识和重视程度;有效引导学生注重原著阅读和学习,并结合原文分析临床病案,加强了学生运用温病学理论指导临床实践的能力。

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