摘要：学习动机是维系学习者学习源泉的“发动机”，是保证学习者持续发展自主学习能力最重要因素。自20世纪80年代起，动机研究呈现多元化的趋势，各种动机理论层出不穷。但是美国佛罗里达大学心理学凯勒教授融合了动机领域中的主要理论，形成了以四因素“注意（Attention）、切身性（Relevance）、自信心（Confidence）和满足感（Satisfaction）”这四个英文单词首字母为名称的ARCS动机模式。

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