摘要：目的：了解赣南医学院学生心理健康状况，针对存在的问题提出改善学生心理问题的方法和措施，为我校开展心理健康教育提供科学依据。方法：采用SCL-90量表对我校在校大学一至三年级的学生进行分层整群抽样调查。结果：女生的焦虑因子分高于男生，而男生的敌对因子分高于女生，二者之间的差别有统计学意义（P〈0．05）；一年级的强迫症状和焦虑因子分〉二年级〉三年级，差别有统计学意义（P〈0．05）；独生子女与非独生子女间除躯体化因子间的比较无统计学意义外，其余均有统计学意义（P〈0．05）；农村生源地和城市生源地学生在强迫症状、人际关系和恐怖因子分间的比较差别有统计学意义（P〈0．05），且农村生源地学生的因子分均高于城市生源地学生。结论：男女学生问心理症状存在着不同的特征，但抑郁、强迫症状、敌对和人际关系因子的问题较为突出，需要学校针对性地采取措施开展心理健康教育。

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