摘要：“网络＋讨论＋课堂”教学法的实施过程是我院临床医学分流的影像医学方向学生（40人左右）的影像物理设备教学中，将学生分成3～5人一小组，在指导教师的指导下，每一小组分别收集有关最新的影像物理设备的资料，整理收集到的影像物理设备的资料并制作成图文并茂的多媒体电脑演讲稿件，经过讨论组合出一篇多媒体演讲稿件，通过E—mail把稿件传给指导教师，指导教师提出意见，筛选出3～5个优秀小组的稿件，在多媒体教室由小组代表对本小组的稿件进行演讲，即说明其影像物理设备工作原理，性能指标和先进性，最后由指导教师小结学生的演讲稿。

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