摘要：本研究采用问卷调查为主、访谈法为辅,问卷与访谈相结合的方法,设计了“实习学校对顶岗支教实习工作教学评价指标体系”和“实习学校对顶岗支教实习工作非教学评价指标体系”,构建了“教学评价回归方程”和“非教学评价回归方程”,从实习学校对顶岗支教实习生工作教学满意度评价和实习学校对顶岗支教实习生工作非教学满意度评价两个方面,对青海师范大学2018年顶岗支教实习工作从实习学校视角进行了满意度评价。使用Stata13.1对调查结果的统计分析发现,实习学校对青海师范大学顶岗支教实习工作的整体满意度水平较高,但是,教学满意度评价和非教学满意度评价水平存在一定差异,非教学满意度评价水平略高于教学满意度评价水平,教学满意度评价中教学态度满意度评价水平相对较高,但教学方法满意度评价水平相对较低,非教学满意度评价中遵守纪律满意度评价水平相对较高,而人际关系满意度评价水平相对较低。本研究对青海师范大学顶岗支教实习工作乃至学校人才培养质量具有重要意义,对其他高等师范院校顶岗支教实习尤其是顶岗支教实习工作评价具有一定借鉴价值。

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