摘要：目的探讨PBL教学查房对护生评判性思维能力的影响。方法以2005级护理本科生为实验组，采用PBL教学查房模式，以2004级护理本科生为对照组，采用传统教学查房模式。每月1次，持续10个月，对照观察两组护生评判性思维能力的影响，并采用评判性思维能力测量表（CTDI-CV），对护生的评判性思维进行测量。结果实验组护生的评判性思维能力较对照组明显提高，两者比较（P〈0．01），差异有统计学意义。结论运用PBL教学查房模式，能明显提高护生的评判性思维能力。

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