摘要:一、研究背景众所周知,中职学校专业课在教学活动中占的比重最大,文化课的课时相对减少,英语课单元课程学习的时间拉长,学生对英语学习兴趣的持续性被切割,学生在晨读时面对的课文内容永远是那几页,导致学生没有阅读兴趣,晨读课流于形式,当然更谈不上学习效果。
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