摘要:一、引言 在体育教学中,学生练习情绪的好坏,决定了学生在课堂上的练习效果。当学生练习情绪高涨时,课堂中表现出专心致志,全神贯注听教师讲解,看教师示范,练习中一丝不苟,刻苦认真,学生所表现出来的练习效果就非常好。相反,当学生练习情绪低落时,则表现心不在焉,萎靡不振,练习不认真,所表现出来的练习效果就较差,从而影响整堂课的教学质量。因此,探索和研究学生在体育课堂中练习情绪的变化,对练习效果的影响,如何提高练习效果,提高教学质量,完成教学任务,具有重大意义。
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