摘要：当前，我国高职院校的生源越来越多样化，总体质量呈下降趋势，而且学生在基础知识、学习能力和学习态度等方面表现出极大的不平衡性。复杂多样的生源给高职院校的人才培养工作带来了严峻挑战，传统单一的教学模式已难以适应多样性的学生。承认学生的差异，对其实施分层分类教学是解决当前问题的一个有效办法。

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