杂志简介:《广东教育·综合版》杂志经新闻出版总署批准,自1956年创刊,国内刊号为44-1145/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:要闻、重点、报道、人物、专题_“双自”模式的育人方略、研究、实践、管理、班队_关注心理健康,呵护心灵成长(上)、品牌、交流、锐评、...
刊期:2012年第09期
金风徐来,南粤秋好,收获的喜悦、师恩的怀念、师德的颂扬,是九月金黄耀眼的永恒主题。在第二十八个教师节翩然而至之时,广东省浓墨重彩地描绘了一幅尊师重教、“强师惠师”的壮丽图景,以“三师”行动,奏响了一曲南粤重教的强音。
作者:赖俊辰 刊期:2012年第09期
只有一流的教师,才宵一流的教育。2010年,党中央、国务院和广东省政府召开的全国和广东全省教育工作会议,以及颁布实施的国家和省教育改革发展规划纲要,都将教师队伍建设摆在了重要的位簧,提出要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓,要求提高教师地位、改善教师待遇、提升教师素质,建设高素质专业化的教师队伍。
作者:朱守锂 丁富贤 刊期:2012年第09期
高州市,位于粤西南部,人文底蕴深厚,自古以来便是一个人杰地灵,经济文化繁荣昌盛的粤西重镇。位于高州市的高州农业学校(以下简称高州农校)于2001年被评为“部级重点中专学校”,学校以创建示范学校为契机,立足“三农”,以“强农兴工”为发展战略,依托和服务地方经济社会,大力推进教育改革创新,实现了办学规模和办学质量的跨越发展...
作者:覃伟霞 刊期:2012年第09期
本文分别从学生、家长、社会以及教师等四个角度论述了师德的相关内容。
作者:费阿芳 刊期:2012年第09期
本文探讨了运用陶行知教育理论,从四个方面来进行后进生转化工作的相关措施。
作者:赖小勤 丘文 刊期:2012年第09期
新加坡南洋理工学院办学模式体现了现代学校制度的本质,可看作校本管理的范例。本文探讨了南洋理工学院办学模式对我国中职学校建设现代学校制度的意义:建立政府授权管理学校的模式;学校形成自己独特鲜明的职教理念;建立有利于促进学校可持续发展的学校组织文化;探索建立紧密贴近企业发展需求的教育模式。
作者:廖益 李德富 刘远锋 刊期:2012年第09期
目前,全国每年都有大量来自职业院校的学生参加社会实践和顶岗实习,这样一支庞大的劳动力队伍究竟是一个什么样的身份,应该怎样管理,以什么为依据进行管理成为当下摆在学校和企业面前的一个突出问题。本文通过对实习生和实习生适用《劳动合同法》(2007年6月29日十届全国人大常委会第二十八次会议高票表决通过,2008年1月1日起施行)方面进...
作者:王峰 刊期:2012年第09期
本文探索了高职物流专业创新人才培养的路径,指出合理理解创新人才的内涵,使创新人才培养有机融入“工学结合”人才培养模式中;通过校企合作和市场调研,找准高职物流专业人才培养目标定位,进一步创新教学组织模式;通过校企合作,实现课程教学、技能竞赛、创业大赛有机结合,探索符合行业标准和企业需求的的实训教学模式,融创新创业教育于...
作者:季艳菊 张伟 曾惠斯 刊期:2012年第09期
根据职业教育的培养目标和办学职能,职业院校已把校企合作作为职业教育改革的热点。而浅表的校企合作不能够满足当前职业教育发展的需求,只有通过深度的校企合作来推动职业院校的学生在学中做、做中学,理论和实践充分结合,才能使学生的职业技能和创新精神得到提升的同时,还可以节省办学成本,实现资源共享。
作者:王巧明 刊期:2012年第09期
面对通信企业生产设备智能化程度提高、员工人力成本飙升等新情况,通信院校必须重新思考如何培养出合适的企业人才。本文根据广东邮电职业技术学院与某通信服务企业的校企合作模式,提出并验证了新形势下新的职业教学思路,培养的学生在用人单位岗位匹配率高,通用性强,实现了“在校就上岗,实习便就业”的职业教育新模式。
作者:杨献荣 刊期:2012年第09期
工艺教学与企业生产接轨,工艺教学内容项目化,将企业的质检标准引进到工艺教学中,根据工艺课程的特点,并结合教学实践建立分单项部件到综合性成品的档案式的质量评价标准,将大大提高服装工艺教学的质量。
作者:严景良 刊期:2012年第09期
为进一步推动职业教育与企业接轨,提高学生的职业素养和形成良好的职业习惯,笔者结合电子电工实训室管理的实际情况,试用企业“8S”现场管理方法进行管理,取得了初步成效。
作者:曾戈飞 刊期:2012年第09期
中职语文课教学的其中一个关键是课堂提问,课堂提问有利于师生互动,促进良好的课堂气氛,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学质量,使教学得以顺利开展。
作者:邓映红 刊期:2012年第09期
中职语文写作教学,要和当前职业教育的发展以及学生实际结合,就要体现专业化,强化应用文体的写作。本文着重从结合专业特点、调整教材内容;结合学生特点,调整教学方法;适应职校特点,改变评价方式三个方面进行具体论述。
作者:许江鹏 刊期:2012年第09期
本文结合教学实践,论述了构建文言文高效课堂的方法:熟读成诵,增强语感;缩短时空,融入课文;变化顺序,引起注意;打破定势,敢于质疑;古文审美,激发热爱。
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