摘要：在高中物理教学中,教师在进行教材分析和进行教学设计时,相比单纯地以小节为单位进行教学设计,如果以章为单位进行中观的教学设计,可以增加教学的系统性,提高教学效率。现以人教版高中物理教材选修3-1第一章《静电场》为例进行说明。一、以章为单位,对教学内容进行系统分析《静电场》一章共有九个小节,分别是第一节电荷及其守恒定律,第二节库仑定律,第三节电场强度,第四节电势.

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