摘要：'三问三学'思维课堂是以问题为载体,以思维为核心来整合课堂的教学模式,包括以问导学、自问促学、设问测学三个环节,这一新型课堂在历史学科中的实践运用有一定的策略可循。历史教学包括学生、教师、课堂三个构成部分,文中将从这三个层面论述'三问三学'思维课堂在历史学科中的实践策略。
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