摘要：针对高中生物模拟实验'性状分离比的模拟'只对基因分离定律实质的模拟,尝试拓展对基因自由组合定律的模拟,变验证性实验为探究性实验。并对实验器材、实验步骤、实验结果统计等方面进行改进。实验拓展和改进后,有延伸,有提高,有生成,较好的体现以学生为主体的课堂教学理念,提高学生实验设计能力和学科素养,实现生物模拟实验的价值。

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