摘要：生物课程在高中教学中占据着一定的比重,它主要研究生命形态和基本规律。高中生物和初中生物相比,难度有所提升,且学习内容也有所调整。然而,大部分生物教师,仍然采用灌输式教学模式,这不仅削弱了学生的课堂积极性,还制约了创新能力的培养,因此,高中教师应改进生物教学方法。建构模型,不仅能更加直观地展示教学内容,还能增强学生的创新能力和逻辑思维能力。本文先简单分析建构模型的应用现状,然后列举了生物教学中较为常用的模型,最后提出了模型建构的注意事项,希望能为高中生物教学提供一定的参考。

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