摘要：教材"二次开发"是实现教学目标,解决教材统一性与学生需求多样性之间矛盾的重要途径。基于"教师基于课程标准和学生需要的文本转换"的模式,依据学生需求和《非物理类理工学科大学物理课程教学基本要求》对现有主流非物理类理工科大学物理教材进行了分析,从满足能力素质要求,个人和学习需求和未来职业发展需求三个方面对《大学物理》教材二次开发进行了探讨。

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