杂志简介:《纺织教育》杂志经新闻出版总署批准,自1985年创刊,国内刊号为31-2077/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:高教论坛、学科与专业建设、师资队伍建设、人才培养、教学改革、教学管理、职业教育、研究生教育
作者:倪阳生 刊期:2012年第01期
总结2011年中国纺织服装教育学会在教育教学改革、教材建设、开展活动、举办专业培训等方面开展的工作,提出2012年学会的工作思路。
作者:王瑞; 刘雍; 张淑洁 刊期:2012年第01期
结合我国纺织工业在国民经济中的地位和发展现状,从国际纺织高等教育和学科发展的现状与趋势出发,分析我国纺织高等教育现状及存在问题,阐述在今后一段时期我国纺织学科发展和专业调整的主要思路和方向,提出在纺织高等教育中应加强基础科学和信息化技术教育等内容的教学改革建议。
作者:徐东 刊期:2012年第01期
针对我国服装设计高等教育存在的问题,结合专业特点,提出应使教育质量评价主体从专家向市场转变、人才培养从理论型向应用型转变、教学内容从继承型向创新型转变的对策,探索适合服装设计专业应用型人才培养的产学结合、校企合作的创新教学模式,为服装设计高等教育改革和人才培养提供借鉴。
作者:孙鑫; 路芳草 刊期:2012年第01期
当前,独立学院在专业设置上存在着与母体高校高雷同、独立学院间高趋同等特点,反映出独立学院办学定位不清、人才培养趋同、专业设置与市场脱离等一系列问题。合理定位,设置具有特色并有市场需求的专业,享有充分的办学自主权,是独立学院今后发展必须考虑的问题。
作者:李雪萍; 李宁蔚 刊期:2012年第01期
针对高校基层党组织中存在的不适应十七大提出的“尊重党员主体地位”要求的现象,从适应党员的内在发展需求出发,提出调整高校基层党组织的设置,增强高校党组织的凝聚力和高校党员在群众中的凝聚力,从而更好地发挥党员的主体作用。
作者:王伟祖; 徐定华; 郑旭明 刊期:2012年第01期
浙江理工大学通过对教育教学体系、育人环境和教学管理体制等环节的改革和实践,探索拔尖人才培养新途径,构建富有特色的拔尖人才培养模式。
作者:徐阳; 王鸿博; 谢春萍; 高卫东 刊期:2012年第01期
围绕“卓越工程师教育培养计划”,确立以德为先、能力为重、全面发展的人才培养观念,对纺织工程专业本科培养方案进行修订。阐述以学生工程实践能力、创新能力及科研能力培养为核心,以工程实践与科研训练为主线的培养模式与课程体系设置。
作者:邹平 刊期:2012年第01期
分析服装专业个性化人才培养的重要性,对构建服装专业个性化人才“多层多维制”培养模式进行分析研究与实践探索。
作者:潘云芳 刊期:2012年第01期
南通纺织职业技术学院染整技术专业借鉴“产学工厂”理念,确立“三段递进式”人才培养模式,建设染整专业核心课程群,强调产学结合的现场教学方法,建立产学工厂人才培养制度体系。通过近两年的实践,取得了较好的社会效益和经济效益。
刊期:2012年第01期
书名:《服装设计·基础篇》 作者:陈彬定价:48.00元书号:9787811119541开本:16开该书从服装设计的专业基础着手,详细、系统地介绍了从事服装设计专业工作所必需掌握的基础理论和相关知识,包括服装设计概论、服装造型设计原理、服装点线面设计、服饰图案、服装面料、服装画。该书与《服装设计·中级篇》互相衔接,由浅入深,知识结构全面、...
作者:马燕红; 陈文焰 刊期:2012年第01期
校企合作人才培养模式在许多高职院校已开展多年,但仍存在很多不足。以惠州经济职业技术学院与佛山安东尼针织有限公司合作为例,探讨高职服装人才校企合作培养模式的构建与实践。
刊期:2012年第01期
为进一步加强高等教育教材建设,2011年教育部高教司对已出版的“十一五”规划教材进行评审。经出版社推荐、专家评审,确定276种教材为2011年度高等教育精品教材。东华大学服装学院张文斌及方方主编的《服装人体工效学》被评为2011年高等教育精品教材。
作者:黄利利; 黄晓虎 刊期:2012年第01期
“卓越工程师教育培养计划”等新型教学模式对高校的教务管理提出了新的要求。以东华大学计算机科学与技术学院为例,对目前的教务情况进行分析,提出改进方案,以适应多种教学模式。
刊期:2012年第01期
书名:《服装制版CAD》 作者:王秀芝定价:29.00元书号:9787811119718开本:16开该书主要介绍了服装制版基础知识、服装CAD基础知识、服装CAD软件操作界面及工具、服装CAD打版实践案例、服装CAD推版实践案例等方面的内容。这些内容都是学生要成为服装专业技术人才的基础知识和技能。该书结构严谨,图例精细,重点突出,可操作性较强,并配有...
作者:张震; 姚从明 刊期:2012年第01期
针对高职院校学生顶岗实习学业教育管理中存在的误区,分析原因,提出学生项岗实习跟进式学业教育管理的理念与策略。
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