摘要：随着信息时代的到来,大数据大智慧已融入到人们的日常生活中,国家不断出台新的政策大力支持职业教育,贵州职教开展了“9+3”教育模式,即九年义务教育延续到高中教育和中职教育,职业教育已成为了义务教育后重要育人的体系之一,新时代中职学生家庭背景复杂,形成“四多”,即单亲家庭多、贫困家庭多、留守儿童多、在城里务工农村家庭多;与同龄高中生比较有“四差”,即:学业水平差、学习态度差、自律性差、行为习惯差。在这样的条件下,部分中职学生出现自私、怕吃亏、怕吃苦、好高骛远等现象。

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