摘要：幼儿早期阅读离不开阅读空间的打造,儿童对于空间的感受更为直接、强烈。科学有效的阅读空间能激发儿童的阅读兴趣,加强他们对行为规范的理解,培养他们的阅读习惯。儿童的早期阅读能力是通过丰富的环境、与成人进行社会性互动逐渐发展起来。幼儿园、家庭无疑是提供丰富阅读资源的主要场所,教师、父母是与幼儿进行阅读互动的重要他人。幼儿园如何与家庭结为学习共同体、生命共同体、爱的共同体,合力同筑幼儿阅读空间,使幼儿感受阅读的幸福,推进幼儿早期阅读能力的发展,成为我们思考和研究的课题。

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