摘要：当下小古文教学中,教师常常将重心落在文白互译式的'解析',庖丁解牛般的'串讲',导致情节支离破碎,文韵、文义不见踪迹,古味、古韵无影无踪。教师在教学此类文本时,应如何从'文言离析'转向'文言融合',让学生体悟中华文化的博大精深呢?本文以统编教科书三年级下册《守株待兔》为例,试说一二。

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