摘要：“特殊生”,并不是“特殊”在先天的素质上,而是在后天成长的客观环境,如家庭的、社会的、学校的人为的言行影响,吞噬了他们的信心,削弱了他们上进的意志,使他们产生了心理障碍。“特殊生”有学困生、行为困难生、单亲儿童等,他们相当一部分为留守儿童。不管是哪种类型“特殊生”,他们都有一个共性——爱的缺失。而教师的一项神圣职责,就是帮助“特殊生”排除心理上的阴影。

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