摘要：文章从达标校评估对教师的要求出发,从阳光量化振士气、聚焦岗位讲实绩、引领发展增活力、守正传承话温情、因时而变促提升等五个方面阐述了发挥职称聘任制度杠杆作用,激活教师教育教学的工作活力,实现教师、学校的互利共赢,提升学校办学品位,推动学校达标建设。
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