【免费】深度引领深度思考深度建构——以直线、平面平行的判定与性质解题教学为例-发表之家

深度引领深度思考深度建构——以直线、平面平行的判定与性质解题教学为例

作者：李平香; 黄勇; 林晴岚三明市第二中学; 福建三明365000; 福建教育学院数学研修部; 福建福州350025

案例设计平行深度学习教学思考

摘要：以直线、平面平行的判定与性质复习课为例,展示了基于深度学习的解题教学案例设计和片段教学过程.在连续又有关联的几何问题解决中达到理解概念、巩固知识、深化性质、提炼方法、渗透思想、优化思维、发展智力、提高素养的目的.

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