首页 期刊 福建基础教育研究 《桃花源记》与一文多选现象、多种文体特征及多重主旨解读(下)——基于清末民国教科书的考察(1938-1949) 【正文】

《桃花源记》与一文多选现象、多种文体特征及多重主旨解读(下)——基于清末民国教科书的考察(1938-1949)

作者:张心科 华东师范大学教师教育学院; 上海200062
一文多选   文体   主旨  

摘要:陶渊明的《桃花源记》在清末民国期间入选过多套中小学国文、国语教科书。因为实行教科书审定制、其教学功能多重、难易程度难定,才出现这种一文多选的现象;因为其兼有多种文体的特征,所以编者们对其赋予过多种文体名称;又因为文本本身有多处“未定”点、作者具有多重性格而教科书编者又有各自不同的选文目的,所以又对其主旨作过多种阐释。

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