福建基础教育研究杂志 省级期刊
Journal of Fujian Education Institute
杂志简介：《福建基础教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为35-1298/G，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：视点、专家访谈、热点跟踪、课改调研
杂志简介：《福建基础教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为35-1298/G，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：视点、专家访谈、热点跟踪、课改调研
作者：黄家骅 刊期：2018年第12期
教育的本质是大爱天下,教师的情怀就是对人的尊重,对学生的赏识,对教育精神价值给予重视,这样才能做有高度的教育,有温度的育人。从传统的人文意识中汲取营养,从现代的人文精神中借鉴标杆,目的就是让教师的人文情怀有广阔的学养视域和精致的价值纬度,从而促使教师更加热爱自己的职业,拥有强烈的使命感和责任心,不断追求教育理想,维护教育的公平...
作者：黄诗盈 刊期：2018年第12期
对比深度学习与真实学习的基本特征,发现真实学习课堂是发生深度学习行为的开始。基于协同学习下的真实学习课堂时间充足,课堂氛围更为柔软,能够为学生提供更多的可能性。基于协同学习的实践,总结了三点具体策略“学习共同体下进行深度建构”“调动学生反思的高阶思维教学”“真实情境与综合教学”,以实现基于协同学习的真实学习课堂。
作者：蒋艳雪 刊期：2018年第12期
心理平等通过影响协同学习的有效性,成为制约深度学习共同体课堂的关键因素。以PAC理论划分,心理不平等现象存在于强强搭配(P-P型和P-A型)、强弱搭配(P-C型和A-C型)、弱弱搭配(C-C型)之间,其原因在于P型学生的学习观以竞争为导向,P-C型学生心理差异大及C型学生缺乏理性,策略通过互学、互爱、互敬、互信改善P型竞争的学习观,通过改变评价方式消除...
作者：林莺 刊期：2018年第12期
学习力是一个人学习动力、毅力和能力的综合体现。新课改的深入开展倡导灵活运用多种教学手段和方法,为学生学习力的提升搭建平台。文章探讨在学习共同体课堂教学模式下促进学生学习力提升的策略,让学生在问题引领、相互倾听、协同互学、开放拓展的过程中,激发学习动力、提升学习专注力、拓展深度学习能力、培养创新力,并能将获得的能力与方法迁...
作者：黄志忠 刊期：2018年第12期
为了让每个儿童有不一样的生活体验,有不一样的个性发展,让农村儿童也能享受优质教育,学校开发童真校本课程,促使综合实践活动理念得以落实。文章从学校办学特色、乡土文化、学生亲身体验三个方面进行阐述,给乡村儿童创造良好的成长环境,使乡村学校校本课程开发具有更多的内涵。
作者：徐小敏 刊期：2018年第12期
作为一名教师,钟振裕始终坚守在一线教学岗位。他在教育园地里勤奋努力,对课堂上的每个教学环节,教学中的教材运用都反复琢磨推敲。炉火纯青的语言技巧,良好的课堂掌控力,使他的教学充满着魅力。他以强劲的教学实力在福建省首届中小学教师技能大赛中脱颖而出,获得特等奖。
作者：刘建梅 刊期：2018年第12期
国学经典对于学生的成长来说十分重要。传承优秀传统文化,诵读是重要方法之一。文章从课堂教学、德育阵地、班级建设、社团活动以及比赛活动几方面,阐述经典诵读如何更好地传承中华文化.
作者：卢范坤 刊期：2018年第12期
家庭学习共同体是班级、学校学习共同体的拓展和延伸,家庭学习共同体学习活动是学生核心素养得以落实发展的有效方式。学校通过家长学校、家长会等形式培育家庭教育辅导员,在教师指导下建设家庭学习共同体,让共同体中的家长成为孩子成长过程中的德育引导人、阅读帮助人、研学合作人、生活陪伴人,促进家长之间、家长与孩子之间的自觉互动,提高家...
作者：石修银 刊期：2018年第12期
当前,小学作文教学,往往过于关注学生语言、题材等域面,忽视学生具体个性的逻辑思维与表达,易导致学生作文意脉不清、虚假做作,无法实现语文核心素养视域下思维发展与提升,更无法实现写作素养的涵育与发展。今天,探寻改变此种现状的策略,尤有现实的迫切性。
作者：邱佳瑜 刊期：2018年第12期
叠词从古至今在文学作品中被频频使用,不仅形成了多样的语言形态,更丰富了语言内涵,在摹形、摹声、摹色、摹境上具有独特的语用价值。教学时,可采用品味想象,培养敏锐语感;联系对比,体验语言美感;积累运用,增强学习效能感等教学策略,让学生了解其形态及不同语境中的表达效果,提升语言运用能力。
作者：李晓莉; 陈小倩 刊期：2018年第12期
将童话表演引入语文课堂,既服务于语文教学,又丰富学生的校园生活。文章从小学语文童话表演的育人价值、基本原则、教学形式及推进策略四个方面简要阐述,引发教师对童话表演课型的探讨与反思。
作者：高巧莺; 杨艳 刊期：2018年第12期
互动教学的核心在于激发学生的求知欲,在师生、生生的互动交流中形成一个真正的学习共同体。在智慧课堂环境下,采用四条策略辅助互动教学,提高课堂教学的实效性,促进学生的个性发展与学习能力的提升。
作者：李泽华 刊期：2018年第12期
根据语文教材内容以单元主题编排的形式,适应学生思维发展的特点,将各个单元内容整合成单元专题。各单元内每篇课文内容、特点各不相同,可以围绕单元专题提炼出相关小专题,以小专题开展多种形式的探究性学习,丰富学习的内容与方法,构建丰富的单元专题知识,探索学会学习的途径。
作者：郭宏君 刊期：2018年第12期
汉字是互相关联、内部呈有序性的符号系统。每个汉字都与一些其他字因为某种关联(如具有同一声旁或形旁)而构成一个个子系统。因此,根据其关联性开发系统识字课,成为教材教学内容之外的有益补充。具体实施中,不妨“三思而行”——科学导引思路、扎实训练思辨、灵活播种思想,使识字教学更添“理”“趣”二味。
作者：李秀纺 刊期：2018年第12期
思维导图有助于信息从短期记忆转为长期记忆,培养学生搜索提取、整体把握语言信息的能力。流程式的思维导图,成为学生学习的辅助支架,便于建立语言信息之间的联系,引导学生进行有序表达。金字塔型思维导图能透过逻辑、系统化的分层结构来帮助学习摘要、撷取知识,增进对文章内容的理解,以提升分析、批判、统整的能力,进而记忆内容重点。网状思维...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊