福建基础教育研究杂志 省级期刊
Journal of Fujian Education Institute
杂志简介：《福建基础教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为35-1298/G，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：视点、专家访谈、热点跟踪、课改调研
杂志简介：《福建基础教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为35-1298/G，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：视点、专家访谈、热点跟踪、课改调研
作者：张长霖; 王家伦 刊期：2018年第04期
在“2017课标”问世之际,回顾一下十几年来语文课改走过的路颇有意义。从语文“新课改”的先行者“研究性学习”看,语文“新课改”的初衷是减轻学生的学习负担,让学生学会自主学习。但是,“课改”从一开始就被“反工具论”者绑架,从“选修课”的实际操作可知现在的学生基本没有自主权,学生的负担越来越重,语文水平没有提高反而下降。当务之急是...
作者：孔凡哲 刊期：2018年第04期
高中数学课程标准的修改完善,是高中数学课程最新发展的标志之一。《高中数学课程标准(2017年版)》继承了《义务教育数学课程标准(2011年版)》中的核心观点,即培养“四基”(即基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验)、发展“四能”(即发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力);同时,在梳理《义务教育数学课程标准(2011年版)》中的“...
作者：袁书琪 刊期：2018年第04期
为保证高中地理课程标准(2017年版)研读和实施的质量和效果,应当关注学生发展核心素养与地理学科核心素养、地理学科核心素养与地理课程三维目标、地理学业质量水平与学业水平考试等几个重要关系,深刻领会高中地理课程的总目标,是通过地理学科核心素养的培养从地理教育的角度落实立德树人根本任务,正确理解地理学科核心素养对知识与技能、过程与...
作者：张锋 刊期：2018年第04期
《普通高中生物学课程标准(2017年版)》强调基于大概念和重要概念教学与评价,强调对学生核心素养的形成的重要作用。由此,指向核心素养的发展走向的教学将面临对生物学课程性质的再确认、对课程结构变革和概念传递的理解、对学业水平评价理念和方式的认同等问题。为此,教师应尽快适应“课程观”带来的“教学观”的转变,关注学科逻辑与核心素养培...
作者：李文; 陈明真; 吴小勇 刊期：2018年第04期
研学旅行是我国教育课程改革发展过程中出现的机遇和挑战,地理学科从课程内容到学科素养的培养上都与其有相当的契合度。因此,地理人应勇于承担促进研学旅行课程健康实施开展的责任,在编制研学旅行课程、建设研学旅行基地和设计研学旅行线路时发挥重要作用。
作者：陈照星 刊期：2018年第04期
教师和学校的发展需构建“好老师”精神家园。办学实践中我们从教师坚定初心、坚守良心、坚持爱心、坚信合心四个方面探索塑造好老师的基本要求,以此促进教师专业素养的提升,推动学校健康发展。
作者：叶晓青 刊期：2018年第04期
张鹉老师善于在一节课中,将人文学与历史、推理与演绎等各种因素处理好,课堂导入以“诗词”引路,激发兴趣以“问题”引导,演绎推理以“学史”贯串,结论以“方法”获得,让学生在课堂中可以更加开拓视野、增长才干。
作者：陈树康 刊期：2018年第04期
学校德育工作是素质教育的重要内容,必须采取各种切实可行的途径和灵活多样、行之有效的教育方法,表扬和批评,过去是而现在应该仍然是学校中对学生进行德育教育的重要教育手段之一,教育者必须探究学生对表扬和批评的承受能力,应用好表扬和批评教育手段,以达到良好的教育效果。
作者：王礼圣 刊期：2018年第04期
校长角色成功与否直接关系学校的教育质量。在专业化标准要求下,校长角色必然也有着专业化的特点。立足于创办具有自身特色的优质高中,校长的科学规划能力和对校内外办学力量的整合能力则成为校长专业能力的重中之重。
作者：王守琼; 张小梅 刊期：2018年第04期
自动录播系统是教育信息化重要的技术载体和手段。它为青年教师的专业化成长提供了更多技术层面的支持。自动录播系统通过对课堂过程进行实录,一方面,丰富了课程资源,增加了教育资源的“供给”;另一方面,为青年教师的自我反思及教研组的教研指导提供了依据,激发了青年教师成长的“需求”。
作者：陈英敏 刊期：2018年第04期
透视当前学校教研中的“假”教研,分析日常教研活动中“假”教研的无效性和产生原因,从理论和作用两个维度对“真”教研促进教师专业化发展进行全面的剖析,着重针对学校实施“真”教研进行策略和路径上的探究。
作者：李晖; 林承雄 刊期：2018年第04期
“考”“教”脱节,“文”“言”割裂是当下高中文言文教学的尴尬境遇。高考全国卷文言文阅读试题命题的超稳态格局,导致高中文言文阅读教学内容的窄化,教师急功近利的应试化教学导致文言文阅读教学乏术、高中生文言文阅读兴趣低迷。针对上述困境,为落实2017版课标要求,提出突破对策:测评终端要改进高考文言文阅读命题,教师要提高文言文阅读教学...
作者：滕忠高 刊期：2018年第04期
随着城镇化经济发展,进城上学的学生逐渐增多,农村初级中学的生源逐年减少,小班化教学也因时而起,且成为一种趋势。而要提高小班化语文教学课堂效益,只有实施互动式教学,才能真正树立学生主体地位,真正做到学生、教师、文本、媒体多样交流,真正摆脱“填鸭式”传统课堂教学,循着教育规律教导学生领会语文课堂知识和能力,促进学生语文核心素养提升...
作者：骆汉忠 刊期：2018年第04期
语文核心素养语境下,现当代散文阅读教学内容的确定与教学策略应因文而教,因生定教,要以培育语言建构和运用能力为基础,以思维的发展与提升为抓手,以提升审美鉴赏与创造能力为旨归,这样才能保障课堂教学的有效性,学生语文素养的提高才不会是一纸空文。
作者：何贞仪 刊期：2018年第04期
在高中语文教学中加强审美教育是深化高中语文教学的重要因素,《先秦诸子选读》作为高中语文选修课程,对高中学生的美育素质培养具有促进作用,文章结合教学中的案例,分析教学内容设计生成与美育结合渗透的切入点,探究美育在潜移默化中提升学生对美的感受、鉴赏和再生的途径。
影响因子：1.87
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