福建基础教育研究杂志 省级期刊

教学主张的专业发展意义及其主要特征

作者：郭春芳; 张贤金; 陈秀鸿 刊期：2017年第07期

教学主张是教师对于如何开展教学活动的见解和认识，同时又对教师进一步的教学实践具有鲜明的指向功能。凝练教学主张可帮助中小学名优教师有效突破可持续发展的瓶颈，促进名优教师从优秀走向卓越，实现专业发展上的自我超越。科学的教学主张应该体现实践性、系统性、先进性、发展性和融合性等五个方面的主要特征。

《福建基础教育研究》近期重点选题

刊期：2017年第07期

发展语文能力提升语文素养——部编本初中语文教材使用建议

作者：卓巧文 刊期：2017年第07期

教师要正确理解与把握部编本教材的“自读”课文，落实《义务教育语文课程标准》（2011版）的核心理念，突出语文课程的“实践性”，把课堂还给学生，让学生学会“自己读”；教师要积极引导学生阅读部编本语文教材每册推荐的课外阅读书目，形成良好的语感；重视学习部编本语文教材的语文知识体系，摆脱“应试”的功利思维，发展语文能力，提升语...

凸显学科价值提升教学品味——部编本初中《道德与法治》教材使用建议

作者：刘文川 刊期：2017年第07期

新编初中《道德与法治》教材对教师提出新的挑战，教学需要坚守立德树人的特有使命，深化对课程目标和理念的理解，并以学科核心价值为导向，把握新教材的基本思想和结构体系，在继承德育课程改革的已有成果基础上，创新教学内容和方式。

理解导向把握特点优化课堂——部编本初中历史教材使用建议

作者：方颖 刊期：2017年第07期

教育部统编初中历史教材已在我国部分地区学校试用。文章通过对福州市七年级教师的使用情况调研，阐述对部编历史教材的理解，结合教育部的要求和课程标准，提出重视历史核心素养、强调单元整体教学、依据课程标准和教材补充相关史实、把握部编教材中新的概念和提法、课时安排不拘泥于教材、适当增加活动课等教学实施建议。

自文字深深处——语文课堂古文字教学的美育初探

作者：孙月贞 刊期：2017年第07期

语文是关于美的学科。文字是语文基础之基础，语文的美在文字美之上才能生根发芽、枝繁叶茂，教师应当在课堂中结合古文字教学，引导学生从文字根源与深处发现美、感悟美。一字一世界，回归古文字，循序渐进地引导学生,从吟咏声，观赏字形，进而探索文字的源头，感悟文字蕴含的情感，领略文字的美，最后回归实践用于生活。在语文课堂中适当地结...

中学化学实验教学中美的研究

作者：郑灵湄 刊期：2017年第07期

化学实验教学中美的内容体现为物质美、装置美、变化美、操作美、板书板画美、实验环境美、实验史实美等，具有美育价值。可以通过全面认识各种实验美、创设化学实验教学中美的情境、培养学生的思想美等途径来实现化学中的实验美。

以美育人以美树人——高中美术鉴赏育人之我见

作者：林岩 刊期：2017年第07期

美育的根本任务是立德树人，高中美术鉴赏课作为实施美育的重要途径，要将立德树人的理念渗透到课堂中。但学生和老师之间鉴赏经验的差别，让高中美术鉴赏与美育举步维艰。为此，教师应善于挖掘内涵，利用心理鉴赏提升美育功效；让美术回归生活，拓展美术美育教学空间；培养学生主动获取的能力，以提升学生的审美与人文素养。

初中数学美育教学探微

作者：张昌贵 刊期：2017年第07期

发掘初中数学中的美育教学素材与资源，寓数学审美与课堂教学，可以激发学生摘要的数学学习兴趣，发展学生的数学文化素养。

感受英语教学翻译之美

作者：李琼 刊期：2017年第07期

文章先从赏析翻译大师钱钟书的作品入手来激发学生兴趣，再结合教材中的句子展开英汉互译训练，鼓励学生们踊跃尝试，在他们主动斟酌并形成较佳译文的过程中，既完成课时任务又引导学生领悟了翻译的准则“信、达、雅”。让课堂教学有实效性地得到升华。与此同时，提高学生的审美情趣，使英语作为语言学科不仅只局限于简单粗糙的日常交流和功利性...

凝炼办学理念引领学校内涵发展——永春二中人本理念的实践探索

作者：颜锦松 刊期：2017年第07期

办学理念是学校发展的灵魂，教育者越来越重视办学理念在促进学校内涵发展过程中的意义与作用。永春二中对凝炼办学理念做了多年实践探索，以鲜明的“人本”办学理念，引领着办学目标达成，推进了学校内涵发展。

信息化时代中学共青团工作的实践与思考——以福州一中为例

作者：许玲芳 刊期：2017年第07期

信息化是当今社会的时代标签，信息的高速传播和网络渠道的便利化深刻影响和冲击着青少年的思想观念、生活方式和成长环境，同时也给共青团工作提出了前所未有的挑战。在新形势下，团组织如何凝聚青年、当好桥梁，帮助团员青年保持“一枝独秀”等等，这些都是学校团组织工作的重中之重。福州一中团组织认为坚守青少年思想阵地建设是根本，持续强...

核心素养背景下的古代诗歌的教学——以《采薇》为例

作者：黄君磊 刊期：2017年第07期

高中语文教学的终极目标是培养具有“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”这四个核心素养的人，但在现实的古诗教学中存在培养障碍和困惑。文章以《采薇》为例，谈谈如何结合笔者归纳出的高中语文学科思想方法，来培养学生的语文核心素养。

主题式生活化作文教学实践与研究

作者：张建辉 刊期：2017年第07期

作文教学，应该大力提倡主题式生活化作文，以主题统领读写活动，以此杜绝学生随意的、自由的、没有目标的阅读或作文；以真实生活为依据，让学生学会写真话、表真情、写真文；以拓展延伸再次激活学生新的读写欲望，引发新的联想和探索兴趣，以此建构一种开放的、多元的、厚重的读写新时空。

中学语文课堂评价的语言艺术

作者：卢璟 刊期：2017年第07期

课堂评价是教学活动的重要环节。科学的评价对激励学生、点拨导向、活跃课堂气氛有重要的作用。因此，每一位教师都要恰当地使用课堂评价语言，文章从评中有“情”，评中带“启”，评中携“趣”三个方面论述了中学语文教师的课堂评价的语言艺术。在具体的课堂评价的过程中，教师可以根据特定课堂教学情境和孩子的个性，合理地使用评价语言，让孩...