福建基础教育研究杂志 省级期刊
Journal of Fujian Education Institute
杂志简介：《福建基础教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为35-1298/G，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：视点、专家访谈、热点跟踪、课改调研
杂志简介：《福建基础教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为35-1298/G，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：视点、专家访谈、热点跟踪、课改调研
作者：徐小敏 刊期：2017年第06期
在福州召开的第二届海峡两岸“学习共同体”高峰论坛，集中展示了“学习共同体”理念与课堂实践。学习共同体作为以提升学生学习素养为核心的教育实践形式，正在构建一种新型的课堂文化，有助于解决基础教育改革的核心问题，是促进课堂转型、提升学生学习力、引导学生学习的重要探索。开展学习共同体是循序渐进、多措并举的系统工程，需要我们在...
作者：钟桢 刊期：2017年第06期
创建“学习共同体”的教育实践活动是学生的核心素养在课堂教学中得以落实发展的有效方式。本文从厘清概念、全心倾听、让教于学、学会观察、逐步实施五个方面，阐述对“学习共同体”的理解和感悟。
作者：苏晓真 刊期：2017年第06期
在教学瓶颈的时候，在教学课改大潮前的迷茫，有幸接触了“学习共同体”，见识了倾听、记录、敢于说我不会、热情分享、平等又充满智慧的课堂文化，见识了“蚂蚁之眼”的课堂观察员，感受到“学习共同体的”魅力。有触动立马实践，虽然实践尚短，但却从中已经体会到孩子们在学习中的改变：课堂自信了，作业自觉了，协同互助了，乐于分享了！学习...
作者：海阔 刊期：2017年第06期
学习共同体的改革是以协同学习为基础的课堂改革。伙伴间的关系直接决定了学习开展的情况,协同学习能让学生同伴互相学习，从而实现教学的翻转。在共同体的课堂上首先要建立倾听关系、伙伴关系，互学关系，共同体的课堂实践实际上就是安静、安心、安定的班级文化的建设。
作者：邱宝辉 刊期：2017年第06期
发展学生的“核心素养”是教育改革的灵魂，为了更好地发展学生的核心素养，针对未成年人的年龄和心理特征，创造性地把践行社会主义核心价值观、“认星争章”活动和“养成教育”有效结合起来，广泛开展争当“五星”小公民活动，让学生思想得到升华，道德水准得到提高，个性得到张扬，点燃心中的“争星”梦想。
作者：骆金顺 刊期：2017年第06期
教师在小学语文课堂教学中走好“启发、自读、训练、探讨、校正、总结”六步，大胆放手，调动学生学习的积极性和主动性，更好地培养学生的自学能力。
作者：蔡晓芹 刊期：2017年第06期
在学生启蒙教育阶段的小学教育，要进行中国优秀传统文化的教育，最好的方法是利用小学生的心理、行为特点，在校园文化中加入中国优秀传统文化进行潜移默化的影响，为学生打上一层属于中国传统文化的底色，在时代进步中传承中华民族的优秀传统。在如今东西文化猛烈碰撞之下，中华民族伟大复兴愿望的追求下，我国优秀传统文化建设显得尤为重要，...
作者：谢剑锋 刊期：2017年第06期
在落实核心素养、实现素质教育中，学校课程建设要与学校文化紧密融合，形成学校特质。教师们在“立德文化”的背景下，重构“敦品、励学、致远”三大课程，实施过程中形成“学科融合、主题推进、转‘教’为‘学’、化‘学’为‘玩’”教学模式。
作者：李春美 刊期：2017年第06期
口语交际的本质是互动的，是人与人在交际中进行沟通的需要。在教学中要凸显“交际”，必须选择贴近生活的交际话题，创设多元互动的交际情境，培养大方得体的交际素养，利用丰富鲜活的交际资源，让学生在真诚友善的人际交往中幸福成长。
作者：黄章梅 刊期：2017年第06期
人教版语文教材以专题的方式组织单元，呈现课文，每个单元都突出一个鲜明的思想主题，有利于教师对课文主题的把握，便于在语文教学中对主题思想的渗透和落实。语文课堂教学中，教师要抓住文本的燃情点去切入，引导学生通过言语入情入境地进行体验，在言语体验中融情于胸，入理导行，做到情、境、理三者统一，真正把课文主题思想落到实处。
作者：王少莹 刊期：2017年第06期
文章从篇幅与情节、形象与诗意、文本意旨、儿童天性等几个方面例析童话选文的遗憾，通过比较童话改文与原作的异同，探讨其中的得失。在此基础上提出选文内容要少教化，重想象力的培养；奇丽幻想与浓郁诗意的结合；体现童话的游戏精神；名篇的改编应留住原生价值等的教材选编建议。
作者：邹翠金 刊期：2017年第06期
唤起习作经验，积累习作技法，构思习作思路，感悟习作范例，参与习作实践，交流习作经验六环节习作教学，可有效提高习作教学效果。
作者：郑冰 刊期：2017年第06期
在语文教学中教师要很好地利用教材，整合教材资源，用活教材中的单元导语、课文插图、小泡泡、资料袋等这些有效的语用资源，真正实现高效课堂。
作者：吴艳娟 刊期：2017年第06期
要提高学生观察生活的能力，得从磨砺他们的感官开始。而通过感官观察生活，需要“心”的参与。“视觉”观察要忠于心中的顺序，忠于心中的眼睛。“听觉”观察训练需要“用心去听，想象画面。”“味觉”观察在情境中品尝体验。“嗅觉”观察在一呼一吸中体会到生活的美好。“触觉”观察更是让学生在触摸中思考。这五种感官的单项训练让学生的感官...
作者：郑彩球 刊期：2017年第06期
“识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”。教师“要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。”文章着力探究：遵从字理和童理，寓教于乐，活化静态文字，唤字为友，趣味辨析形近偏旁，大胆创设语境，采用灵活多样的方式学习形声字，激发学生自主识字，在轻松愉快中提高识字写字教...
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