福建基础教育研究

福建基础教育研究杂志 省级期刊

Journal of Fujian Education Institute

杂志简介:《福建基础教育研究》杂志经新闻出版总署批准,自2001年创刊,国内刊号为35-1298/G,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:视点、专家访谈、热点跟踪、课改调研

主管单位:福建教育学院
主办单位:福建教育学院
国际刊号:1674-5582
国内刊号:35-1298/G
全年订价:¥ 408.00
创刊时间:2001
所属类别:教育类
发行周期:月刊
发行地区:福建
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.19
复合影响因子:0.07
总发文量:8758
总被引量:3100
H指数:18
  • 让学生成为主体 让学习成为主导——泉州一中“三环六步”课堂教学改革模式初探

    作者:赖东升; 邵晏 刊期:2016年第07期

    要提高课堂教学质量,必须改变课堂教学生态,才能彻底改变靠补课来提高成绩的现状。泉州一中从2013年秋季开始,全面实施高效课堂教学改革,探索出"三环六步"课堂教学模式,彻底改变了课堂教学生态,大幅提高教学质量。

  • 从负担源寻求“减负”路径

    作者:欧阳国胜 刊期:2016年第07期

    作为应被"减负"的主体学生,"负担源"有国家教育层面、学校层面、教师与家庭层面,还有学生的自我加压。在实行"全国统考"的大背景中,减负的难度更大,也更需要学校与教师的风度、胆识、气度与智慧。教师自身素养的高低直接关涉减负质量的高低。教师要做学者型教师,在知识传授上做到"精、准、深",方法上则做到"全、简、用"。教师要引导学...

  • 优化高中英语作业文本 实现“减负增效”

    作者:候红英 刊期:2016年第07期

    当前高中英语教学存在轻视、弱化甚至摒弃教材中的作业文本的现象,增加了学生的课业负担。因此,必须筛选、使用教材已有的作业模式,整合、优化教材已有的作业模式,发挥其智育与德育效果;注重教材课内外作业模式的设计与安排,培养学生自主探究精神;创新、延伸教材已有的作业模式,促进学生能力的全面发展。同时,作业布置应分对象与层次,切忌"一刀...

  • 特色文化课程融入一般学科对学生学习动机提升之研究——以台湾某原住民国中为例

    作者:魏幸慈 刊期:2016年第07期

    北台湾偏乡地区教育资源匮乏,学生学习动机不足,教师流动率高,孩子自我认同感低落,家庭教育程度普遍较低,且小区经济弱势。基于此,本研究以台湾某原住民国中为例,旨在探究特色文化课程融入一般学科对学生学习动机之提升的影响及提升策略。本研究采访谈法、行动研究与文件分析法,对三个年级学生和家长抽样进行访谈,计访谈24人次,每次访谈时间为60...

  • 两岸中小学音乐教材曲目之比较——以大陆人教版与台湾康轩版为例

    作者:郭小利 刊期:2016年第07期

    通过比较台湾康轩版与大陆人教版小学与初中音乐教材中的音乐曲目,发现两者有如下差异:一是曲目选择的地域差异,大陆的"民族化"与台湾的"本土化";二是曲目选择的风格差异,大陆的"儿童化"与台湾的"流行化";三是音乐文化的主体差异,大陆的"母语化"与台湾的"西方化";四是歌曲创作的差异,大陆的"原创性"与台湾的"拿来主义";五是两...

  • 家校良性互动初探

    作者:陈志锋 刊期:2016年第07期

    本文阐述了家校良性互动是办好学校不可或缺的重要元素,并系统地探索了家校良性互动的关键、基础、抓手和保障,对于当前中小学学校充分利用和发挥家庭教育资源,从而有效提高办学质量有一定的现实指导意义。

  • 彰显学校个性 生成道德文化——朱子学校校本课程开发与实践

    作者:宁莹莹 刊期:2016年第07期

    校本课程"为了学校、在学校中、基于学校",其开发必然依托学校文化,是学校文化建设的同步改造过程,影响着学校文化的走向。以"跨界"统整的方式和开放的策略多学科、无边界渗透校本课程,有助于推动校本课程与学校文化的相长。以提升教师领导力为核心的校本研训为学校文化建设提供动力支持,助力学校永续发展。校本课程在与学校文化良性互动中...

  • 中学校本课程开发的实践启示——以福清元洪高级中学校本课程开发为例

    作者:林华贵; 林洪; 林棋 刊期:2016年第07期

    以福清元洪高级中学校本课程开发的实践来说明对校本课程的内涵的理解、校本课程开发的程序以及校本课程开发中对师资能力要求、学生个性了解及师资优化配置的一些思考和启示。

  • 引领教师做好专业发展规划必要性的几点浅见

    作者:谢建平 刊期:2016年第07期

    教师专业发展规划在薄弱地区乃至广大农村学校远未得到关注和重视,甚至是一个空白的领域。教师专业发展规划是落实"教师第一"管理理念的重要抓手,是形成学校文化认同的重要基石,是实现校长办学愿景的重要推力。

  • 见习期教师的课堂教学困境与对策

    作者:李碧珍 刊期:2016年第07期

    见习期不仅是教师形成基本专业行为的关键期,也是学校教师校本培训的重点。好的开始有助于见习期教师建立专业信心,确立专业发展的正确方向。笔者在课堂听课观察中发现见习期教师在课堂规范、课的目标、教学立意、教育理念方面存在教学困境,并对见习期教师如何走出困境在教师自身理论学习和经验反思、同伴交流和教研提升以及学校校本研修和教学...

  • 中学语文“先生后师”课堂教学模式探索与实践

    作者:陈碧云 刊期:2016年第07期

    从中学语文教学实际出发,遵循"先生后师"的教学理念,研究相应的教学策略和学习行为策略,从而探索出该理念下的语文课堂教学流程:学(学生自主学习)—导(教师课堂引导)—探(学生合作探究)—梳(师生共同梳理)—展(学习成果展示)。

  • 藏在“歌会”里的秘密——我教《云南的歌会》

    作者:江文锦 刊期:2016年第07期

    笔者围绕着《云南的歌会》实际教学解读遇到的"什么是歌会、歌会在哪里"等系列问题,调整文本内容顺序,沿着"金满斗会"最是歌会、"山野对歌"也是歌会、"山路漫歌"胜似歌会,层层解开了藏在"歌会"里的秘密,让学生在阅读学习中体会到了传歌的乐趣,对歌的情趣,齐歌的野趣,体会到作者对自然、对人、对民俗艺术的喜爱,感受到诗歌的云南处处是...

  • 古词鉴赏旨在“情感”——人教版九年级上册《词五首》课例研读

    作者:连伙强 刊期:2016年第07期

    古词鉴赏的重要价值是情感体悟。针对福州中考出现的新题型,古诗词教学中的情感内容,回归到文本内容,以人教版九年级上册《词五首》为课例,通过把握词牌、词题、词眼,对比分析景物、意象,了解时代背景、作者机遇,探究用典,多方位发掘古词鉴赏中的情感价值。

  • 树立“名篇”意识 凸显“名篇”地位

    作者:薛豪 刊期:2016年第07期

    高中语文教学应当用好"名篇"来指导学生写作,以名篇现代诗畅享新诗"三美",指导学生仿写"新诗",以名篇写景散文凸显景情特点,指导学生写景状物,以名篇写人记事散文体察人物,描摩音容笑貌,指导学生写人记事,以名篇议论文锻炼严密逻辑思维能力,借鉴论证艺术,指导学生思辨说理。

  • 语文教材插图的使用

    作者:王阿勇 刊期:2016年第07期

    语文教材中的插图具有了直观性、多维性、关联性的特点,它可以将书面语言的内容以恰当的视觉语言表现出来,方便学生通过图文对照与转换的方式进行理解、审美和想象。学生通过丰满鲜活的课文插图,可在头脑中形成具体的相关情境,进而更轻松地、更深入地感知语言。课本插图并不是为了美化教材版面而随意插配的,插图内容与文本内容的相关联性,可以实...