福建基础教育研究杂志 省级期刊
Journal of Fujian Education Institute
杂志简介：《福建基础教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为35-1298/G，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：视点、专家访谈、热点跟踪、课改调研
杂志简介：《福建基础教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为35-1298/G，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：视点、专家访谈、热点跟踪、课改调研
作者：陈利灯 刊期：2014年第10期
对中华传统文化的全盘否定使中国教育失去了根,完善中华优秀传统文化教育,意在让找回的中国教育之根能扎得更深、更广,这需要全社会的共同努力,更需要教育部门的坚强引领和有效落实。
作者：段心仪 刊期：2014年第10期
圣人孔子2500年前的教育理念和教学历程与今日热门的工商管理硕士（EMBA）课程不谋而合。不论是国际观的建立、实务程序的指引，还是工作机会的提供、工作绩效的考核、人格教育的养成，孔子的教育教学在新时代的风云变化中依旧熠熠生辉。
作者：王木春 刊期：2014年第10期
优秀传统文化教育进入语文课堂,必须以尊重语文学科规律和特点为前提,做到贴紧文本,贴紧学生,贴紧现实,让学生在润物细无声中感受、理解、接受优秀传统文化。
作者：郑辉 骆志煌 刊期：2014年第10期
开展传统文化教育既是实现历史教学文化价值的着力点,也是实现教育根本目标立德树人的途径。课程的规划和实施要拓展优秀传统文化教育的广度和效度,将教育整合进常规的历史课堂教学之中,并合理结合一标多本背景下的补充性文本,拓展学习的领域与视野。传统文化教育要与学校实际相符,将教育上升到精神层面,而不是简单地组织文艺和读书等活动;同时,...
作者：王炳辉 刊期：2014年第10期
当前历史教材与教学现状与历史教学本源存在矛盾与冲突,而教育制度和招生考试制度的改革让历史课堂教学有了一个创新的机会。历史教师要注意引导学生在了解基本历史知识的基础上掌握一定史学的分析方法,感悟历史,从而拓展学科的社会功能;通过淡化考试功能、课标及教材的修订及教学方式变革等措施,引导高中学生自主快乐地学习与应用历史知识,让历...
作者：颜学复 刊期：2014年第10期
优质的学校应建构特色,树立教师典范,以学生为主体,让教育回归教育。特色学校是一种可创造教育价值、可产出学习、可表达在地文化和可操作、体验的模拟学校,其教育目的在于发展多元、差异及特色。飞越鸿沟、跨越疆界、创造隐喻正是特色学校后再概念化时代来临。
作者：陈光斌 刊期：2014年第10期
为了办人民满意的教育,创师生幸福的学校,我们要坚持以人为本,全面发展的办学思想,努力构建＂情景、问题、互动＂的教学模式,提高课堂实效。构建多彩的活动文化,提高师生的生活质量和幸福指数,增强同学们对学校和教师的认同感,从而培养身体棒、学习好、心灵美的学生。
作者：林晓枫 刊期：2014年第10期
教育关乎生命的成长和培育,教育最核心的目标是着眼于人一生的发展,是对每一个生命最大程度的成全。在教育过程中我们应尽力摒弃分数至上的教育观念与功利化做法,通过培育健全人格、建立自我信心、激发问题意识,培养学习兴趣、增强抗挫能力,把学生培育成为美好的人,并带领他们走向美好的未来。
作者：曾建兴 刊期：2014年第10期
新课改背景下,教研员的角色定位直接影响教研员的工作绩效。教研员业务的角色定位与待遇的角色定位相关分析：＂正相关＂才能科学地激发教研员的积极性,＂负相关＂则促使教研员开始扮演负面＂角色＂。新课改呼唤高素质的教研员。
作者：王通今 刊期：2014年第10期
公务员面试以语言表达为媒介,考查一个人内在素质、修养以及决策、处事能力,但其根基在语文,表现在语言和思维。因此中小学语文教学必须充分利用课堂,加强以理解和表达为核心的语言教学,自觉担负起培养和发展学生提取信息、形成解释和言语表达等诸多任务,这样语文教学才算完成自己的任务。
作者：程秋珍 刊期：2014年第10期
儒家文化是中国传统文化的主流构成部分,历千年而不衰,在不同时期都具有重要的社会价值和教化功能。本文从实践层面探索用儒家思想教育学生的策略和方法：以课堂教学为平台,将儒家思想与语文教学相结合。
作者：何德隆 刊期：2014年第10期
本文阐述了高中语文教学中课堂游戏运用的必要性和可能性,结合具体的课堂案例,从学生心理等方面论证游戏对于提高语文课堂教学有效性的显著作用,并提出中行之有效的实践建议。
作者：何城 刊期：2014年第10期
教师的问题预设和学生对问题的自我生成不应该成为矛盾。教师要讲究策略,提出预设问题时,要善于改变预设,丰富预设,收获有效生成;学生通过预设的问题,与教师进行对话与沟通,生成知识和能力,提高语文素养,成为真正意义上课堂教学的主体。
作者：郭宝珍 刊期：2014年第10期
单元教学有别于以篇为单位的教学,旨在强化学生某一方面的知识技能,体现知识传授、能力训练、技能迁移;同时,突出教学设计的整体性,教学内容的系统性和训练的综合性。单元备课既是量的扩展,又是质的飞跃。
作者：林春兰 刊期：2014年第10期
有效的课堂教学指教师利用独特有效的教学方法,使学生在课堂上有所收获。而且学生能明确知道自己从每一堂课、每一篇课文中获取了什么知识,提升了什么能力,得到了什么样的情感体验。因此,我们需要探讨教师在课堂教什么、怎么教,以及学生在语文学习中要学什么、怎么学。
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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发行周期：月刊
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发行周期：周二刊
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发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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