福建基础教育研究

福建基础教育研究杂志 省级期刊

Journal of Fujian Education Institute

杂志简介:《福建基础教育研究》杂志经新闻出版总署批准,自2001年创刊,国内刊号为35-1298/G,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:视点、专家访谈、热点跟踪、课改调研

主管单位:福建教育学院
主办单位:福建教育学院
国际刊号:1674-5582
国内刊号:35-1298/G
全年订价:¥ 408.00
创刊时间:2001
所属类别:教育类
发行周期:月刊
发行地区:福建
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.19
复合影响因子:0.07
总发文量:8758
总被引量:3100
H指数:18
  • 春色满园 桃李芬芳——建瓯市第二小学简介

    刊期:2011年第06期

    建瓯市第二小学地处建瓯新市区,创办于1999年。学校自建校之日起,就以"高标准、高起点"的定位,以"建一流校园、抓一流管理、塑一流师资、创一流质量"为学校的奋斗目标。学校创办10年来,取得了令人可喜的教育教学

  • 坚持公益普惠原则 加快学前教育发展

    作者:郑勇 刊期:2011年第06期

    学前教育是当前教育事业整体链条上相对薄弱的一个环节。党和政府从改善民生的高度,下决心从政策支持和财政倾斜两个层面加快推进学前教育发展。在我省学前教育快速发展的新形势下,本刊约请福州市教育局郑勇局长、洛江区教师进修学校黄小越老师、漳浦实验幼儿园陈少丽园长分别从区域幼儿教育发展的宏观层面、幼儿教师队伍培养、幼儿园发展建设三...

  • 加强师资队伍建设 提升教师专业素质——泉州市洛江区加强幼儿教师队伍建设的几点体会

    作者:黄小越 刊期:2011年第06期

    师资队伍是幼儿园办学的主要力量,师资队伍水平标志幼儿园的办学水平。加强师资队伍建设,要以提高师资队伍整体素质为根本出发点,以深化师资队伍改革为动力,坚持优化结构、强化激励、提高质量、发展内涵的方针。一支素质良好、富有活力、具有创新能力高水平的师资队伍,是幼儿园持续向前发展的

  • 开拓创新提升品质 发挥示范辐射作用——漳浦县实验幼儿园加快学园建设的实践与体会

    作者:陈少丽 刊期:2011年第06期

    《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010—2020年》《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》和《刘延东在全国学前教育工作电视会议上讲话》相继出台后,全国学前教育工作者欢欣鼓舞,豪情满怀,迎来了学前教育发展的春天。

  • 为教育现代化着色——记宁德师范学院附属小学

    作者:潘清河 刊期:2011年第06期

    创办于上世纪70年代的宁德师范学院附属小学坐落在古老的镜台山下,迄今已走过了40多年的发展历程。尽管学校办学时间不长,然而,焕然一新的教学大楼、现代化的教学设施、堪称一流的师资队伍、优美整洁的校园环境,却深深震撼着前来

  • 一位特级教师的教育情怀——记全国优秀教育工作者郭正光

    作者:禾青 刊期:2011年第06期

    400多场的专题讲座、40多项的各级荣誉、60多篇CN刊物发表文章、8本专、编著、10多本参编书籍出版、10多项教科研成果获全国和省市级奖励、20多个社会兼职的头衔

  • 试析教师教学个性培养

    作者:彭小芳 刊期:2011年第06期

    课堂教学的成功与否的评价,应该是来自接受教学的对象。教师要具备让学生折服的个性,也许教师个性不能为每一个学生喜欢,但还可以让他们折服。学生可以因为喜欢、因为折服而引发对教师教这一学科的兴趣,也只有这种兴趣才能维持长久的学习热

  • 校本教研探微

    作者:黄小英 刊期:2011年第06期

    随着新课程改革的不断深入开展,"校本教研"一词正被越来越多的教育工作者所认同和接受,它在教师的专业成长中正在扮演着越来越重要的角色。所谓校本教研,是"以校为本的教学研究"的简称,就是为了

  • 台湾小学英语“合作教学”模式探究

    作者:姜蕴 刊期:2011年第06期

    与国外同类研究相比,国内有关合作教学的研究尚处于起步阶段,在合作教学的实践方面,我国教师在单兵作战和分科教学的传统惯性的引导下,在实际教育教学工作中,教师之间的这种合作也大多没有取得预期成效。分析其原因,一方面是因为

  • 提高小学数学作业设计的有效策略

    作者:高小芹 刊期:2011年第06期

    数学教学中,教师的任务是示范、启发、训练、辅导,学生的目标是操作、模仿、练习、创造,练习是否恰当有效对师生的教与学有着至关重要的影响。我认为作为数学教师不但要关注课堂教学的有效性,更要关注作业设计的有效性。小学数学家

  • 刍议朗读教学“绘形、入境、融情”

    作者:简万里 刊期:2011年第06期

    小学语文教学任务,就是培养学生听说读写的能力,"读"从广义上讲,它包括默读朗读。小学语文教学大纲里明确指出:"能正确、流利、有感情地朗读课文……"。这段话告诉我们,

  • 加强体验教学 促进有效学习

    作者:吴正生 刊期:2011年第06期

    体验学习是指人们在实践活动过程中,在情感行为的支配下,通过反复的观察、尝试,最终构建新知识的过程,它追求的是在潜移默化中实现认知的积累和更新。《数学课程标准》指出"要关注学生的个体差异,使每一个学生都有成功的学习体

  • 让古诗教学谱写美的乐章

    作者:蔡伊化 刊期:2011年第06期

    古诗是我国五千年灿烂文化中一颗璀璨的明珠。小学教材选编的古诗,融语言美、意境美、思想美于一体,给人们以艺术的享受和熏陶,具有极高的审美价值,是对学生进行审美教育的重要载体。因此,在教学中,教师要根据古诗的体裁特点,

  • 生活化作文教学策略之我见

    作者:庄莎玲 刊期:2011年第06期

    生活化作文就是作文教学与社会生活、学生生活相结合,语文课堂教学与社会生活、学生生活相结合,把作文教学方式变成学生积极参与、乐于参与的生活过程,旨在引导学生探究生活,独立地去观察分析生活,给予作文教学生活的气息、生命

  • 敢“问”路在何方——课堂提问有效性分析

    作者:胡燕鸣 刊期:2011年第06期

    课堂提问是在课堂教学过程中,根据教学目的、学情等设计问题进行教学问答的一种教学形式。常言到:"学起于思,思起于疑,疑起于问",宋代著名教育家朱熹说:"读书无疑者,须教有疑;有疑者,却要无疑,到这里方是长进。"有疑就须问,