杂志简介:《福建基础教育研究》杂志经新闻出版总署批准,自2001年创刊,国内刊号为35-1298/G,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:视点、专家访谈、热点跟踪、课改调研
作者:徐小敏 刊期:2011年第03期
作为福州最大的城区——晋安区,位于福州市区东北部,是一个城乡结合、山区平原结合的城区。全区总面积552平方公里,人口约71万。全区有9所中学,53所小学,6所公立幼儿园。全区的区域面积大,学校布局较为分散,有些是市区的优质校,更多属于城乡结合部和山区的薄弱校。
刊期:2011年第03期
建筑物的一扇窗子或一块玻璃被人砸碎,如果不及时补上,其它的玻璃碎得更快,因为,在别看来,反正是破窗子,再多碎一块也无所谓。
作者:黄国才 刊期:2011年第03期
试卷研制是考试评价的关键一环,其质量当是关键的关键。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出“率先实现小学生减负。”这种减负如何实现?改革考试评价是关键,而试卷研制又是考试评价的关键一环。因此,依据课程标准命制试卷、提高命题的质量是我们研究的重点。该文依据《语文课程标准)),以福建省一到六年级的期...
作者:潘清河 刊期:2011年第03期
这是一所古老而又崭新的学校。说它古老,因为它有近90年的办学历史;说它崭新,因为它的校舍刚刚翻建,于2009年9月建成并投入使用。这也是一所普通而又不凡的学校。说它普通,因为它是一所农村学校,地处同安工业集中区,外来员工子女占一定的比例;说它不凡,因为它的心理健康教育不仅领先于全省,而且正逐步走向全国。
作者:任本雄 刊期:2011年第03期
近年来,体验性学习受到广大教育者越来越广泛的关注。《语文课程标准》对此更是“情有独钟”,浓墨重彩地描述体验性学习的重要性,特别强调学生对文本的个性化体验。许多专家指出,在语文教学中,如果没有学生的个性体验,学生就不能对文章的语言文字留下深刻印象,更不会产生认识的突破、情感的升华和价值观的提升。因此我们提出了《小学语文...
作者:林宇 刊期:2011年第03期
2006年台湾通过《推动品德教育》案,恢复了青少年品格与道德教育课程,对品德教育的重视大大加强。然至2008年,台湾教育行政部门意识到品格教育的好坏难用纸笔测验,重要的是从生活落实,故而仍鼓励学校将品格教育融入九年一贯课程的七大领域教学,《推动品德教育》案终止。台湾在教育实践中,部分中小学“道德教育的推动则渐由单独设科,改变...
作者:王金萍 刊期:2011年第03期
学生的作文能够相当明显地反映出他们的思想认识、知识基础、语文能力、生活经验等各个方面的水平,因此学生作文的质量往往被看作是衡量其语文程度高低的重要标志。长期以来,不少家长和教师为提高学生的作文水平想尽了各种办法,可是,很多学生面对作文题还是“一脸愁苦无从落笔”,对作文产生畏惧、厌倦心理。许多教师对如何上好作文课也深感...
作者:陈妹平 刊期:2011年第03期
语感是语文能力的核心组成部分,为了关注学生语感习得,需从文章中的基本语言单位——词语入手,引导学生“认真听听它的声音,辨辨它的色彩,掂掂它的分量,摸摸它的体温,……从这里出发走上正确的语文学习之路”(王尚文先生语)。因此,在优秀的言语作品中,词语无论是作为它原本纯理性、概念性的意义存在,还是作者所赋予它特有的形象、情...
作者:方惠兰 刊期:2011年第03期
心理学家皮亚杰指出:“一切有效的活动须以某种兴趣作为先决条件。”兴趣是一种内驱力,让学生乐于写话,善于写话,就要从兴趣入手,学生一旦产生了兴趣,就会视写话为一种快乐,一种需要,就会满腔热情地去写话。学生对写话有了浓厚的兴趣,就为整个小学阶段的作文教学打下了一个良好的基础。而如何培养学生写话的兴趣,让孩子们愿意写、喜欢...
作者:汤海凤 刊期:2011年第03期
简单是相对复杂而言的。我们有时候总喜欢把简单的文章搞复杂了,硬是要从所谓的多方面来剖析,力求面面俱到,结果,一节课下来,孩子不知道自己这节课学了什么。简约追求的则是一种简简单单教语文、扎扎实实学习语文、平平淡淡积累语文的境界。笔者认为,我们的语文教学不仅要做到“简单而不简约”,还应该做到“简约却不简单”。“简约却不简...
作者:颜娜艺 刊期:2011年第03期
《语文课程标准》指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”这一理念揭示了阅读教学的基本要求:以教材为媒体,实现师生之间的对话和交流,追求走向实现学生主体性学习的新天地。很显然,“对话”意味着平等交流,意味着合作与探究。也就是在阅读教学中学生从被动性学习到自主性学习、从封闭性学习到合作性学习、从接受性学习到探...
刊期:2011年第03期
在集体教学中,要尽可能多地要求每个孩子,也要尽可能多地尊重每个孩子,让每个孩子对自己都有信心。
作者:陈慧贞 刊期:2011年第03期
随着课改的深入,小学阅读教学也掀起了“拓展”的热潮。然而,课堂教学中存在着许多为图花哨而设计的华而不实的拓展,这些“拓展”常常是弄巧成拙,导致教学有效性的缺失。因此,探寻阅读教学中的拓展策略具有重大意义。拓展于课前,成竹于胸;拓展于课中,融合信息:拓展于课尾。延伸阅读。而着力于课中,宜在教学难点处拓展,在文本空白处拓...
作者:刘杏敏 刊期:2011年第03期
重视人的发展、提高人的素质已经成为当今教育改革的主流。发展是方向,素质是核心,提高是目的。纵观今日之语文课堂,上课的形式越来越丰富,尤其是电教媒体的运用令课堂如虎添翼,挂图、道具、声、光、影、幻……多管齐下,呈现出“百花齐放春满园”的喜人现象,
作者:陈明钦 刊期:2011年第03期
新课程改革实施以来,小学语文课堂教学改革取得了可喜的成果。教师改变了教学理念,小学语文课堂异彩纷呈。创新灵活的教学方法,丰富多彩的学习活动打破了以往沉闷的课堂。然而,静观我们的课堂,热闹非凡的活动使人眼花缭乱,丰富多彩的图片、动画让人目不暇接,悦耳动听的背景音乐此起彼伏,