摘要：结构主义传统的外语教学理论过于低估了母语干扰造成的语言错误,且不能解决语言意义的用法错误,即中式英语问题。本文指出,汉语概念系统的干扰是造成中式英语的根本原因,并运用认知语言学的概念隐喻理论和认知语境理论分别论证了系统纠正中式英语的语义和语用错误的必要性和可行性。
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