摘要：经济技术发展对职业技能与高职课程模式提出了新的要求。同时,高职教育的本质特征决定了其课程模式是职业技能导向的。相对于学科体系课程模式而言,行动体系的课程模式在课程内容上具有定向性、应用型与整体性等特点,在课程编排及其主体特征上更加符合职业活动的要求,是高职课程模式的性选择。
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