摘要：自德国包豪斯以来所确立的视觉基础教育与研究开创了现代视觉艺术科学理性的研究分析方法,其所倡导的形态、色彩、空间、材料等科学实验和感知分析对视觉艺术发展产生了深远影响,也直接促成八十年代以后我国以三大构成为内容的基础造型教学模式。但是,由于国内艺术教育过于关注形式构成与审美问题,相关教学与研究逐渐异化为技法性、

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