摘要：在评估学校教学质量时,常常归因为教师教学水平,而教师则归因为生源差或教学设施条件差,究竟这个问题怎么看,本文对影响学生学习效果的因素借用系统论方法作了较客观全面的分析,尤其探讨学生、教师、学校环境条件三因素间的相互匹配关系对学习效果的影响,是从整体、宏观层面而不拘泥于个体、局部的研究,可供大家在研究这个问题时参考。

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