读与写·教育教学刊杂志简介
《读与写·教育教学刊》自2006年创刊，国内刊号为51-1650/G4，本刊积极探索、勇于创新，栏目设置及内容节奏经过编排与改进，受到越来越多的读者喜爱。
该杂志是一本专注于教育领域的专业刊物，旨在为广大教师、教育工作者和研究者提供一个交流思想、分享经验、探讨教育问题的平台，以读与写为主题，关注教育教学质量的提升，致力于推动教育教学改革和创新。杂志内容丰富多样，涵盖了教育教学的各个方面，既关注教育理论的研究，也关注教育实践的探索，为读者提供了全面、立体的教育视角。杂志关注国内外教育理论的最新动态和发展趋势，发表有关教育哲学、教育心理学、教育学原理等方面的研究成果；关注课程改革、教学方法、教学设计等方面的问题，分享成功的教学案例和经验；关注学生评价、教师评价、学校评价等方面的研究和实践，探讨如何建立科学、合理的评价体系。杂志关注教师队伍建设、教师培训、教师职业发展等问题，为教师提供专业成长的支持；关注各学科教育的研究和发展，发表有关语文、数学、英语、科学等学科的教育教学论文；关注学校管理、教育政策、教育法律等方面的问题，为教育管理者提供参考和借鉴。杂志以其专业性、实用性和前瞻性，为广大教育工作者提供了一个学习、交流、合作的平台，为推动我国教育事业发展做出了积极的贡献。
读与写·教育教学刊收录信息
读与写·教育教学刊杂志荣誉
读与写·教育教学刊杂志特色
1、文章中凡出现有意或无意造成的不规范现象，该刊编辑均有督导审查之责，其审查过程应有作者及审稿人的参与。而编辑将遵循出版社的撤稿指南以及其他可接受的学术原则来选定处理问题的方案。
2、范围：包括但不限于教育教学理念、方法、策略的研究，教育教学改革与发展的探讨，教育心理学、教育哲学等相关研究。
3、题名：要求准确，精练，易读，用词规范，一般不超过20个字。尽量不用副题名，不宜用阿拉伯数字开头，不用代号和商品名。
4、正文中层次标题应简短明确，同一层次标题应尽可能排比。不同层次的标题，有上下关系者，在内容上应相互联系。题末不加标点符号，空1字书写内容。
5、内容摘要为文章主要观点之提炼，字数一般控制在200——300字为宜；关键词一般为3至5个（提供英文摘要及关键词更佳）。
6、表格采用三线制；图幅一般为40mm（高）×50mm（宽），方框坐标图的横纵坐标应间隔合理、标识清晰，标目通常采用物理量名称或符号和相应单位表示。
7、稿件请附作者简介，主要内容有：姓名、性别、工作单位与部门、职称或职务、研究方向、通信地址、联系方式（电话及邮箱）。
8、行文中的注释可使用脚注，注释应是对正文的附加解释或者补充说明，每页连续编号，脚注符号用①②……，如果参考文献中已经有完备信息的，可采用文中简注，注释内容置于（ ）内。
9、采用顺序编码制著录参考文献，依照其在正文中出现的先后顺序，用阿拉伯数字加方括号标出。参考文献仅限作者亲自阅读过的主要文献，其中近5年内的文献应占50%以上。
10、论文如果是基金项目、国家、省部级教育教学科研立项课题成果，国家社科基金项目或上述立项的成果，需在文章标题右上角插入脚注，并在脚注中注明项目名称及编号（若文章无此项可省略）。
