摘要：人的成长是慢的艺术，长期采用这种“压缩饼干”式的知识灌输，不但会让学生消化不良，还会破坏学生对化学知识的感受，培养兴趣根本无从谈起，提高科学素养更是天方夜谭。初次接触杜郎口中学的化学课堂。看课题，以为是一节理论启蒙课，看课堂，却是一节习题讲评课。教师以大量题目为线索，将概念贯穿起来，把教材内容做了一遍细致的梳理，并在梳理的过程中强化学生对这些内容的掌握。

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