摘要：本文以输出驱动理论为指导，从解读《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》中对写作的要求出发，依据高考英语书面表达全国卷评分标准，探索高三英语话题复习教学策略:以教科书的话题为写作基调设置写作任务，学生通过回读课本中的阅读文章，选取输出角度、提取篇章结构、语篇模式和词汇句式等文本信息，并内化、加工习得的信息，继而在写作活动中输出语言。

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