摘要：随着“双一流”大学建设的深入,高等教育国际化进程中语言问题已日益突出,高校语言规划研究成为当务之急。本文以Kaplan和Baldauf提出的语言规划目标框架为理论基础,深入探讨丹麦哥本哈根大学的“双语并行战略”,发现哥本哈根大学的语言管理机构扮演多重角色、其语言地位规划明确具体、本体规划科学系统,而我国高校语言规划存在重视不足、问题意识缺乏、焦点单一等缺陷。为此,本文提出全面发挥高校语委管理职能、深入推进母语高等教育、统筹规划英语作为教学语言（EMI）等建议,希冀为我国高校语言规划提供借鉴。

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