摘要:高中数学具有很强的逻辑性与思维性,对学生的思维要求较高。高中数学课堂教学教师应该将课堂还给学生,通过各种“深度学习”提高学生的学习效率,包括研究性学习模式,“互动合作”学习模式,“自主学习”数学学习模式等,将数学课堂还给学生,突出学生的主体性,发挥学生的主观能动性,让学生在自主探究中学习到相应的知识,从而培养学生的思维能力,让学生能够主观地思考问题,最终完成教学目标。
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