摘要:在当前农村中学英语教学中,英语学习成绩两极分化现象非常严重,产生了大量的“英语学困生”,“学困生”是指班级中由于家庭、社会、群体、教师以及自身等方面的原因,造成学习成绩差或学习力差的学生群体。农村中学英语“学困生”在班级里越来越多的出现,已经成为了广大农村英语教师每天面对的最难解决的问题。如何做好学困生的转化工作也是很多英语教师不容忽视的问题,也是需要进入深入探讨的课题。
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